【文章內(nèi)容簡介】 的時候，還加了一個動作。你為什么吸一口涼氣？你們一般會在什么情況下吸一口涼氣？學(xué)生說。那誰再加上動作讀一讀這句話？那讓我們一起來加上動作讀一讀。評：哇，那山比云還高！6那這么高的山，你能用一些詞語或句子來形容一下嗎？引導(dǎo)學(xué)生說《東方明珠》天頂藍(lán)天，腳踩大地，比巨人還要大，還要高。老師也送兩個詞：高聳入云直插云霄。這山這么高，怪不得青蛙說——齊讀“天啊，這么高的山！”讀之前最好加上動作“吸了口涼氣”。（讀完點評：看到這么高的山，青蛙有些害怕了?。?那青蛙還有什么理由覺得自己沒有辦法登上山呢？出示“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（1）誰有有力的翅膀？對呀，所以對它們來說是很容易的事情。（2）誰有四條善跑的長腿呢？對呀，青蛙無法像豹啊、馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢想越來越難以實現(xiàn)了。誰來讀一讀這句話？聽得我是一點信心也沒有了。我們一起來體會一下小青蛙的心情，齊讀。（3）那能不能不登這座山，有沒有別的路可以去看海呢？指名讀蒼鷹說的話。問：蒼鷹的意思就是——出示：如果不登上山頂，就（）。引導(dǎo)學(xué)生直接說：不能看到大海。（4）所以青蛙只有一條路可以走，讓我們一起來來告訴小青蛙：——如果不登上山頂就不能看到大海。此時小青蛙是什么心情？板書（失望）（）那就讓老師來當(dāng)那只指路的蒼鷹，你們來當(dāng)那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。出示蒼鷹和小青蛙的對話。（師生分角色朗讀）過渡：就在小青蛙感到很失望的時候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？四、演讀結(jié)合，體會道理（一）學(xué)習(xí)4——10自然段。請同座位一人當(dāng)小松鼠，一人當(dāng)小青蛙，讀一讀它們的對話，就是我們畫出來的句子。（讀一讀4——10）2指名一組同座讀。評價：你真是一只可愛的小松鼠。那我來當(dāng)小松鼠，誰來做小青蛙？我們倆來對話。3學(xué)生讀小青蛙說的第一句話時，老師點評：你得的特別好，把小青蛙的心情讀出來了。前面部分讀過去，當(dāng)讀到“再跳一下”，讓小青蛙跳一下。問你覺得難嗎？指導(dǎo)讀“這有什么難的！”評價：你給我的感覺很輕松。再指名問：你覺得難嗎？讓這位學(xué)生讀。你們覺得難嗎？來一起來跳一跳。再跳一下。你們覺得難嗎？一起來讀：“這有什么難的！”（1）原來小青蛙以為很難，現(xiàn)在為什么不難了呢？學(xué)生說。是啊，山是那么的高，對小青蛙來說，一下子到山頂當(dāng)然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙你們現(xiàn)在有點信心了嗎？（2）誰來當(dāng)小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？生讀“好！你一定能看到大海?！比绻由蟿幼?，小青蛙一定會更有信心的。生表演讀。加上大拇指。多給它一些鼓勵，小青蛙的信心就更足了。我們一起來鼓勵小青蛙。（3）下面請男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)當(dāng)小松鼠，我們再來讀一讀它們的對話。（這里引導(dǎo)學(xué)生做動作）（二）學(xué)習(xí)第11自然段過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個又一個臺階，這樣一級一級地往上跳。來讓我們一起往上跳，小青蛙們起立。聽老師喊口令：一二跳跳跳，三四跳跳跳來一起堅持，跳跳跳，再來往上跳跳跳用力往上跳跳跳小青蛙：哦喲！好滑?。∥也铧c摔倒，腳扭傷了。2小青蛙現(xiàn)在你們遇到什么困難了？比如：遇到蛇、遇到下雨路滑、遇到……是啊，要登上那么高的山，路上肯定會有很多危險，更多的困難，那我們回去吧？不爬了。指名說。評價語：你是一直勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一直意志堅強的小青蛙。山好高啊，小青蛙們，我們繼續(xù)跳跳跳，堅持到底就是勝利。3引說：小青蛙累了——渴了——氣喘吁吁了吧！然后再接著跳跳跳，再次引讀小青蛙累了——渴了——離山頂越來越近了，小青蛙們加油，加油！跳跳跳，再堅持堅持，勝利就在眼前；再次引讀：小青蛙累了——渴了——不知不覺——4直接出示：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。此時你們的心情怎么樣？那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“??！大海就展現(xiàn)在它們眼前?！背鍪荆捍蠛５膱D片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。出示：??！大海真（）??！五、激發(fā)想象，升華主題終于看到大海了，小青蛙你想對你身邊的好朋友小松鼠說些什么？指名說。（感謝小松鼠的話）這里以對話的形式出現(xiàn)：小青蛙感謝小松鼠，然后老師做小松鼠說：不用客氣，我想告訴你“世上無難事，只怕有心人?！毙∏嗤?，你是一只有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。小青蛙，無論做事情，只要從腳下開始，從現(xiàn)在開始，付出了行動，就算再遠(yuǎn)的路再高的山，你也一定能達(dá)到。2剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示世上無難事，只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。幫助他人，快樂自己。3小結(jié)：你們都是一只樂于助人的小松鼠。同時也別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助時，一定要真誠地感謝別人。第四篇：蘇教版二年級語文上冊《青蛙看海》教案青蛙看海教材分析課文是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼蠅的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于達(dá)到山頂看大海的故事，說明只有腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的頂點。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3．懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)重點難點。1．有感情地分角色朗讀課文。2．學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。3．通過朗讀、議論、想像懂得要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅持不懈地刻苦努力。教學(xué)方法：按照“提探拓”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在說話、朗讀、想象、表演等形式讓學(xué)生情有所感，理有所悟。通過小組合作，鍛煉能力。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、讀題，提問1．板書課題：9．青蛙看海2．質(zhì)疑?？戳苏n題，你想知道什么?（學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號。）二、探索學(xué)習(xí)（一）初讀課文 1．教師范讀課文。讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2．自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。3．檢查自讀效果。4．(出示一類生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級 喝水(1)自己讀詞。(2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音?！吧n”；讀平舌音。(3)帶讀，指名讀，開火車讀。(4)去掉拼音齊讀詞語。(5)給生字找朋友。5．(出示二類生字)(1