【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的?！　≌n件出示句子：小妹妹撅著兩條粗短的小辮、緊緊地跟在這泥褲子的后面，她咬著唇兒、提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞，領(lǐng)會(huì)描寫的細(xì)節(jié)。)　　體會(huì)“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感?！　≈笇?dǎo)用多種形式誦讀。　　六、回歸整體，拓展延伸?！　》纸巧首x詩(shī)歌。　　背一背，把你喜歡的詩(shī)句背給同學(xué)聽?！　‘嬕划?，把小朋友們雨后戲水時(shí)的情景畫成一幅畫與同學(xué)交流。(課件播放兒歌《捉泥鰍》營(yíng)造氛圍)　　課后查一查描寫其它雨后景色的詩(shī)歌或文章讀一讀?！　⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4　　《樹之歌》　　教學(xué)目標(biāo)：　　“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語(yǔ)?！　　⒘骼乩首x課文，背誦課文?！　　⒖磮D，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)帶木字旁的生字，初步了解樹木特點(diǎn)，朗讀、背誦兒歌。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏”4個(gè)詞語(yǔ)。　　、看圖，初步了解楊樹、榕樹等樹木的特點(diǎn)?！　?、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶木字旁的生字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　正確書寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)生字。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入　　在你家周圍、小路旁或者公園里，你經(jīng)常看到哪些樹木?　　楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。　　我們的祖先很早就在屋前院后栽種樹木，人們和大樹的感情十分親密。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文就和樹有關(guān)，題目是《樹之歌》。　　二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)樹木名稱　　?！　　?4句)指名逐句朗讀。　　?請(qǐng)你一邊讀一邊圈出樹木名稱。　　楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松、柏　　木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂　　一共11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹。　　，開火車認(rèn)讀。　　楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹　　木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂　　去掉拼音，再次認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)情范讀正音，注意“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音?！　?，拿不準(zhǔn)的問(wèn)問(wèn)旁邊的小伙伴?！　∵@11種樹木是不是都能在圖畫中找到呢?幫助有問(wèn)題的同學(xué)確認(rèn)。　　三、運(yùn)用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有木字旁的字　　　　梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、樺樹、水杉、金桂　　，借助拼音讀正確?！　∽屑?xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?　　(課件出示：梧桐、楓、松、柏、樺、杉、桂)　　引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都有木字旁，表示這些字都與樹木有關(guān)。右邊的字和它的讀音有關(guān)系?！　∠襁@樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。形聲字的特點(diǎn)是形旁表意、聲旁表音。這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比如“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎?　　(“同—桐，風(fēng)—楓”)“梧、桐、楓”這3個(gè)字的讀音和它們右邊的字完全相同，可以直接“讀半邊”?！　∑渌麕讉€(gè)字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢?　　“松、柏、樺”這3個(gè)字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同?！鞍亍焙汀鞍住?、“樺”和“華”只是聲調(diào)不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同?！　　吧?、桂”這兩個(gè)字的右半邊也是一個(gè)表示讀音的漢字，“杉”的右邊是“彡”讀音shān，“桂”的右邊是“圭”讀音guī。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”?！　∷?、了解樹木特點(diǎn)，給樹木貼　　。　　出示“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹”的圖畫　　楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！　鳂淝锾烊~兒紅，松柏四季披綠裝。　　圖中分別是什么樹木呢?答案藏在兒歌里。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀這兩句，標(biāo)畫出每種樹木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上?！　?，解讀兒歌?！　☆A(yù)設(shè)：這棵樹是楊樹，我在路邊看見過(guò)楊樹，它很高，樹干上還有“大眼睛”。教師：楊樹生長(zhǎng)速度快，高大挺拔。樹冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹”。　　預(yù)設(shè)：右邊的是榕樹，榕樹很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片樹林。　　教師：大榕樹從它的樹枝上向下生長(zhǎng)著許多“氣根”，可以獨(dú)木成林。在南方，田間、路旁大小榕樹就像一座座天然的涼亭，是過(guò)路人休息、乘涼的好場(chǎng)所?！　☆A(yù)設(shè)：我找到了梧桐樹，它的樹葉真像一片片手掌?！　〗處煟耗銖哪膬喊l(fā)現(xiàn)了梧桐樹的秘密?　　預(yù)設(shè)：梧桐樹葉像手掌?！　〗處煟哼@兒有一些樹葉(楊樹葉、銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉、柳樹葉等)，認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹葉。(學(xué)生辨認(rèn)樹葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。識(shí)記“掌”字。)　　人們歷來(lái)把梧桐樹看作吉祥的象征，傳說(shuō)鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上，以求“栽下梧桐樹，引得鳳凰來(lái)”。這是人們對(duì)美好生活的一種希望。　　預(yù)設(shè)：我找到了楓樹，楓樹秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了?！　〗處煟赫缣瞥?shī)人杜牧寫的詩(shī)句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄　☆A(yù)設(shè)：這是松樹，那是柏樹，松樹的葉子像一根根細(xì)針，柏樹的葉子是扁平的，它們四季都是綠的?！　〗處煟核詢焊柚姓f(shuō)“松柏四季披綠裝”。松樹種類很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長(zhǎng)白山的美人松……姿態(tài)各異。還有，松樹的果實(shí)松子非常好吃?！　≡倏窗貥?，這些蒼老遒勁、巍峨挺拔的古柏在很多皇家園林，古寺名剎等地方都很常見。這是天壇公園里的蓮花柏、螺旋柏、九龍柏，它們和長(zhǎng)城、故宮一樣，也是十分珍貴的“國(guó)寶”?！　∧銈冎浪砂貫槭裁础八募九G裝”嗎?　　松樹的葉子呈針狀,柏樹的葉呈扁平狀。這些葉子的表面有一層蠟質(zhì),水分不易散失，所以不會(huì)落葉，保持四季常青。四季常青的松柏合起來(lái)就是“蒼松翠柏”?！　?，一起讀一讀吧。　　，我們?cè)诶首x時(shí)要強(qiáng)調(diào)出來(lái)。讀一讀記一記吧?！　≡囍骋槐?。　　五、學(xué)寫生字　　：楊、桐、楓、松、柏.　　觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬，左高右低?！　∽⒁怅P(guān)鍵筆畫：“楊、桐、楓”這三個(gè)字的筆畫中的橫折折折鉤、橫折鉤、橫斜鉤，“松”的右邊撇低捺高?！　。簵顦?、樹葉、楓樹、松柏?！　×⑼卣埂　∵€有一些樹木的名稱也帶有木字旁，請(qǐng)你根據(jù)形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)，猜一猜它們是什么樹，連一連。(課件出示詞語(yǔ)及圖片)　　N225。nxi224。nghu225。ish236。y242。u　　橡楠柿柚槐　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫“棉、杉、桂、壯、化”5個(gè)字，會(huì)寫“木棉、水杉、化石、金桂”4個(gè)詞語(yǔ)?！　??！　?、看圖，了解木棉、樺樹等樹木的特點(diǎn)，感受大自然樹木種類的豐富?！　?