蘇教版二年級上冊語文識字教案(編輯修改稿)
2025-04-15 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “兩、腳，停，英、偏”的字音. ，并描下來. ? ‘腳’：是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器 官都帶有月字旁. 。 “兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。 “腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升 點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。 ‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。 .， 、仿寫，教師巡視指導。 《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”。轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩，每一句不僅捉住了謎底“也”，又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有助于學生讀懂字謎，還幫助學生理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖，字謎歌，插圖互相聯(lián)系，讓識字變得趣味無窮。 根據(jù)上述特點，在教學時，我把轉(zhuǎn)盤圖搬到黑板上，隨著我手指“也”的轉(zhuǎn)動，孩子們大聲高呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，停!”當指針一指到所對應(yīng)的偏旁部首時，孩子們馬上讀出他們組合的生字，興趣非常深厚，而且還樂此不疲，幾個生字幾乎不費吹灰之力就已全部掌握，難怪說興趣是孩子最好的老師，一次簡單好玩的游戲能讓孩子們?nèi)绱送度?，這是課前沒有想到的。當然，這也得益于他們在學前班的課題實驗，大量的識字對于學習一年級的教材一點也不難。 在學習字謎歌時，我首先讓他們猜字，可能是前面的識字做得好，孩子們對幾個字的理解非常透徹，所以當我的謎面一說出來，他們馬上就能猜出是“也”字。接下是指導孩子們把這首字謎歌(其實是一首詩)讀好，既不要讀成順口溜，也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味，讀出謎面猜謎底的情趣，在誦讀中培養(yǎng)感悟。經(jīng)過師生接讀，指名朗讀，小組賽讀等孩子們能馬上背出這首字謎歌。 最后也是本節(jié)課的難點，學寫生字，本課生字量較大，共10個，其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫，在教學時我盡量把每個字編成小故事或者小兒歌的方式，同時還啟發(fā)孩子們自己思考去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的，有一頭羊它很奇怪，長了兩條尾巴，它的主人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵，無論孩子們怎么編，我都給予鼓勵和大力的贊賞，這樣他們的學習興趣也就越來越深厚。再加上當堂完成書寫，因此，從聽寫掌握情況看孩子們還是掌握挺好的。 雖然兩節(jié)課連著上完，但感覺很輕松愉悅，從孩子們的臉上也能感知他們是快樂的?？磥?，要想上好課的前提是備好課，并且還要找到調(diào)動孩子興趣的激發(fā)點。 蘇教版二年級上冊語文識字教案3 教學目標： 、流利、有感情地朗讀背誦韻文。 ，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語。 ，美觀地書寫“蠟，梅，翠”等生字。 ，用“有的……有的……”說一段話。 教學重、難點： 圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入 ，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎? ，瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣? 二、看圖說話學詞語 ，說說圖上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀察的時候要按照一定順序，
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