蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正在媽媽們最累的時(shí)候，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子，看到媽媽這么吃力地拎著水，他們是怎么表現(xiàn)的呢?請(qǐng)小朋友交流一下剛才劃到的句子?！ ≈赴鍟?shū)師述，是啊，難怪在一旁親眼目睹這一幕的老爺爺會(huì)說(shuō)——我只看見(jiàn)一個(gè)兒子啊?！ ≡俅纬鍪荆骸芭?有三個(gè)兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說(shuō)：“我只看見(jiàn)一個(gè)兒子啊?！薄 ?1)看見(jiàn)這一幕的老爺爺真的不明白有幾個(gè)兒子嗎?想一想該怎么讀。(明知故問(wèn)) (2)多形式練讀 三、拓展說(shuō)話 現(xiàn)在你明白為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子了吧，可是，那些媽媽還不明白，你能不能告訴他們呢?學(xué)生選擇自己喜歡的一位母親作為對(duì)象，練習(xí)說(shuō)話?！ √K教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6教案2021模板3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)。 能正確、流利地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)讀文理解關(guān)鍵詞句。 使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的努力取得的成績(jī)才值得驕傲?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：讀文理解詞句?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“我”為什么起先拿起寶鏡輕輕撫摸，后來(lái)卻往地上狠狠地一摔，將它砸碎?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、寫(xiě)有句子的幻燈片 教時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，設(shè)疑激趣?！ 〔轮i：臉兒亮光光，坐在桌子上。妹妹要照相，先請(qǐng)它幫忙?！ ∽x一讀，猜一猜?！ 〕鍪菊n題，齊讀 讀了課題你想知道什么? 為什么稱(chēng)它為寶鏡?有了寶鏡，“我”是怎樣對(duì)待它的? 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字?！ ∠茸杂勺x讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(爭(zhēng)取多讀幾遍) 反饋?zhàn)詫W(xué)效果 (1)出示詞語(yǔ)：即將、傳遞、搶奪 (2)各種形式讀詞 (3)“將”是多音字，注意在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的讀音。 再讀課文，讀通句子。找找課文主要講哪兩個(gè)人物?說(shuō)說(shuō)他倆之間發(fā)生的事。 交流?！ ⌒〗Y(jié)：課文主要是通過(guò)主要人物之間的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)故事的?！ ∪⒓?xì)讀課文，明白事理?！ ⊥婪纸巧x讀人物間的對(duì)話，想想為什么要叫它寶鏡? 找到文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)，并讀好語(yǔ)句。(出示語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀) (1)我在鏡子里看到老師正在出考試題：第一題、第二題看得清清楚楚。 (2)“看到了吧，”她說(shuō)：”有了寶鏡，你將成為學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生?！薄 ?3)老婆婆見(jiàn)我又搖搖頭，嘆口氣，說(shuō)：“這也不要，那也不要。這兩樣?xùn)|西總有人會(huì)要，特別是這面寶鏡，孩子們搶都來(lái)不及哩!” 重點(diǎn)知道第三句： (1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：抓住關(guān)鍵詞：這、那、這兩樣?xùn)|西分別指什么? (2)讀句理解：搶?zhuān)x好句子?！ ?3)出示2——5節(jié)，讀句理解、指名讀、男女生分角色讀。 “我”是怎樣對(duì)待這面寶鏡的?快速讀課文，找到句子用曲線劃出?！ ?1)出示句子：我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂?，往地上狠狠地一摔。將它砸得粉碎?！ ?2)學(xué)習(xí)生字：摔、砸(特別注意摔的書(shū)寫(xiě)) (3)讀好句子(指名讀、齊讀) 讀句質(zhì)疑：為什么“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂嚒?后來(lái)又為什么“往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎”?
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