人教版二年級上冊語文識字6教案20xx模板(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎? 銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有?有沒有? (1)試著說給小組里的同學(xué)聽。 (2)全班交流 四、思維拓展，學(xué)會運(yùn)用 剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢? 銀河究竟是什么樣的呢?(板書?)老師把這個(gè)問號留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。 學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。 五、總結(jié)全文、布置作業(yè) 有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。 閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。 六、學(xué)會剩下的生字 出示生字 師范寫，生描紅 人教版二年級上冊語文識字6教案2021模板3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。 默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。 感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。 有感情地朗讀第四、五、六自然段。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。 審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美 課前準(zhǔn)備 反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。 生字詞卡片。 學(xué)生自制生字卡片。 教學(xué)過程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。 剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。 二、識字 作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識的字請教你的同桌。 自讀課文 出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。 自讀──指名讀──評議──齊讀 出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎? 同桌互讀──男女賽讀 記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?怎么記的? 鞏固生字： (1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞 (2)在生活中識字 三、學(xué)習(xí)課文 分大組賽讀課文 邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)部分寫的是雷雨什么時(shí)候的景象? 指名回答(板書：前中后) 品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象(板書：???) 雷雨前： (1)出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(板書：烏云、大風(fēng)、閃電) (2)從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象? (3)剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么?體會到什么? 自讀課文──指名回答──談體會──齊讀 (4)小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。 雷雨中： (1)出示課件：不一會，雨下起來了，這時(shí)你聽見了什么?(板書：雨) (2)作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段。 (3)讀了第二部分，你感受到了什么? (4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測! (5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段。 雷雨后： (1)出示課件：漸漸地，雷
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