人教版二年級上冊語文識字一教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 窩多的呢?(理解密密麻麻、一個挨一個) 你又是怎么知道蛋多的呢? 讓我們把六月的鳥島好好游覽一回吧!齊讀第三段?！ ?欣賞畫面，說說感受。 旅游到此結(jié)束了，多可愛的小鳥啊，我們捉幾只回去養(yǎng)養(yǎng)，可以嗎?多漂亮的鳥蛋啊，帶回家做紀念吧，行嗎? 四、學習第四自然段 過渡。 齊讀第四段，出示： 沒有人去碰，因為___________?！ ∫驗開___________，所以_____________。 是啊，鳥是人類的朋友，我們只有用自己的行動愛護鳥兒，愛護大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島，才能擁有美麗的大自然?！ ∥?、學寫生字“類”、“拾” 分析字形、結(jié)構(gòu)?！ 〗涣饔洃浄椒ā ≌f說書寫注意點 范寫?！ ∩殞??！ ≌乖u。 人教版二年級上冊語文識字一教案最新例文3 教學目標： 培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣，體會角色的思想感情?！ W會本課8個生字。理解生字組成的詞語?！ 〗虒W重點、難點： 學會本課生字和生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 「惺芙巧乃枷敫星椋w會人與人之間的友好。 教學準備： 光盤、卡片、頭飾 課時安排：3課時 第一課時 一、設(shè)疑導入，激發(fā)興趣 板書、樹。齊讀 你們知道有哪些樹呢? 你們知道這種樹嗎?(板書：會走路的樹) 交流：這是一棵什么樣的樹? 二、初讀課文，整體感知 過渡：這是個多么有趣的故事啊!它就在我們的語文書上，讓我們再來看看書，自己讀讀。 學生自由練讀課文。自讀要求： (1)借助拼音，通讀課文?！ ?2)畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象字義。 同桌合作，互讀互評：一讀的時候是否注意到了生字的字音，二是否把句子讀通順了?！ 〗涣骱献髑闆r，推薦出幾名代表朗讀全文。其他學生邊聽邊思考：這篇童話講了幾年的事?提到了哪些小動物? 三、精讀課文，深入理解 交流：這個故事寫了幾年的事?講了哪幾個小動物? 可以把課文分成兩部分。選出舉手最多的小組讀第一部分。 精讀第一部分 (1)第一部分寫了什么? (2)自由讀第一、二自然段，小組討論：剛開始他們認識嗎?是怎么認識的?認識后他們又做了些什么? (3)合上書本，交流討論結(jié)果?！ ?4)從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象?為什么? (5)帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話。 (6)過渡：馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切，在以后的日子里，他還天天陪小鳥呢! (7)指導朗讀第三自然段?！ ?8)他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬?，看見了什么有趣的東西嗎? (9)交流 小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀!后來發(fā)生什么事了呢?下節(jié)課我們再學。 第二課時 課時目標：分角色表演課本劇?！ ∫?、復習檢查，導入新課 上節(jié)課我們學習初步學習了課文，并仔細閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么? 二、精讀課文，深入體會 過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因為小鳥要——飛往遠方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢?以同桌為單位，互相演一演?！ W生上臺表演，學生、老師相機點評、引導 雖然這只小鳥長大了，可是，它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎?你從什么地方看出? 結(jié)合小鳥當時的心情，指導訓練第六自然段小鳥的問話?！ ∵@棵會走路的樹又是怎么說的呢?齊讀第七自然段。
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