人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字一教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:51本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)炊煙裊裊，不見(jiàn)山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫(xiě)出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。 做個(gè)小畫(huà)家?！ ≡跁?shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好?！ ?五)誦讀 練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來(lái)?！ ≠愖x?？凑l(shuí)讀得有感情。(可以配樂(lè)、加動(dòng)作) (六)背誦 看畫(huà)面與詩(shī)句融為體，練習(xí)背誦?！ ∪私贪娑昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字一教案最新例文5 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，體會(huì)李丹的矛盾心理?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠(chéng)信?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠(chéng)信 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)李丹的矛盾心理?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入?！ ⊥瑢W(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目叫――“我必須去”(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。大家看到了課題，你想帶著哪些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文呢?(我必須去干什么?。我為什么必須去?……)別急，我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看能否在聽(tīng)的過(guò)程中找到答案?！ 《?、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 欣賞多媒體動(dòng)畫(huà)課件故事?！ ∽寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己剛才提出的問(wèn)題和找到的答案，如學(xué)生的問(wèn)題較難，或答案不準(zhǔn)確，可考慮將問(wèn)題保留，在學(xué)習(xí)課文中逐一解決。 三、自讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字、新詞。 請(qǐng)學(xué)生自己把課文自由讀一讀，爭(zhēng)取讀通順：遇到不認(rèn)識(shí)的字在認(rèn)字表中找一找，如果沒(méi)有找到先用鉛筆圈出來(lái)，再想辦法解決?！ ⌒〗M合作識(shí)字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀?！ ≌?qǐng)?jiān)敢庹故緦W(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表演，其他小組評(píng)一評(píng)他們小組的表現(xiàn)。 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子?！ ≡~語(yǔ)：日期李丹裙子扎緊約定尊敬畢業(yè)急促猶豫慈祥盼望集合 (1)請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)他任意選擇同學(xué)來(lái)幫他，并要使用禮貌用語(yǔ)表示感謝。 (2)隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生用“急促”、“慈祥”說(shuō)一句話，理解詞語(yǔ)并為課后作業(yè)做鋪墊?！ ?3)隨機(jī)提問(wèn)什么是“猶豫”。(沒(méi)有主意，不知道怎么辦才好) 同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認(rèn)識(shí)的字。(識(shí)字作為低年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)已有的識(shí)字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。) 四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容?！ ∧x課文，再請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?(培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高學(xué)生概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力) 指名讀課文2~9自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(爸爸得到了兩張馬戲票，想讓丹丹去看表演，可丹丹已經(jīng)答應(yīng)去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，丹丹猶豫了……) 李丹多想看馬戲表演呀，從課文的哪些地方能表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。(體會(huì)李丹心情的復(fù)雜變化) 學(xué)生分角色朗讀練習(xí)，指導(dǎo)提示學(xué)生讀出爸爸的著急和李丹的猶豫。 指名小組來(lái)表演父女之間的對(duì)話，學(xué)生評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)謙虛地欣賞別人。) 李丹最后做出了怎樣的決定?你從哪里看出來(lái)的，找一找，讀一讀。(讀時(shí)，注意從讀的語(yǔ)氣中體現(xiàn)出李丹從猶豫到堅(jiān)決的心理變化過(guò)程。) 五、交流對(duì)這件事情的看法或理解?！ @丹丹的選擇和爸爸說(shuō)的話(不能對(duì)老人、同學(xué)失信)，體會(huì)誠(chéng)信的重要?！ ∪绻闶抢畹ぃ瑫?huì)怎樣想?怎樣做? 六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 生活中，你或者身邊的人是否發(fā)生過(guò)不講信用的事情?當(dāng)時(shí)你是怎樣想的?學(xué)了這篇課文，今后遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做? 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一言既出，駟馬難追。言必信，行必果?！ ∑摺⒔處熜〗Y(jié) “守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就有許多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，課下同學(xué)們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí)，答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到?！ ?
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