蘇教版二年級上冊語文識字8教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 14:10 本頁面
【文章內容簡介】 火車讀生字折疊卡片。（配套教具）2．出示詞語：包書包 苞花苞 飽飽滿 泡吐泡 炮火炮（1）學生自由讀詞語。指名讀詞。（2）顯示紅字：苞飽泡炮師：這些字小朋友們有什么好方法記住它們嗎？ 同桌討論討論。（3）學生討論，教師巡回指導。3．全班交流：（1）炮：為什么它是火字旁呢？用“炮”組個詞。（2）泡：①你是怎么記住這個“泡”字呢？ 你在什么地方看到過泡泡呢？②師：小魚最愛吐泡泡，這個“吐”字也是我們要學習的一個生字。出示字卡，齊讀。③ 學生做一做“吐”這個動作。小朋友們都用了什么？（嘴）所以這個字是“口”字旁。（3）苞：①為什么是草字頭呢？（指名回答）②花苞是什么樣子的呢？觀看課件（各種花苞）（配樂）。③這些花快要開放了，我們可以說他們“含苞待放”。出示詞卡：含苞待放。齊讀詞卡。（讀完貼在黑板上）④ 師：這些花苞像害羞的小姑娘，非常可愛，讓我們美美地讀好這個詞：花苞（4）飽：①指名說說識記的方法。②誰能用“飽”組個詞？指名說。③重點理解“飽滿”：先看看兩幅成熟的豆莢圖片和不熟的扁扁的豆莢，說一說左邊和右邊的豆莢怎么樣？請學生說說它們的樣子。④師：左邊的豆莢鼓鼓的，右邊的豆莢扁扁的，像小朋友們餓著的小肚子。我們會把飽滿這個詞送給哪邊的豆子呢？（左邊）齊讀：飽滿 ⑤“飽滿”這個詞不僅可以形容花生、豆子之類的農作物，還可以來形容什么？師：這個小朋友胸脯挺得高高的，腰坐得直直的，眼睛緊緊地盯著老師，劉老師表揚他：精神飽滿。出示詞卡：精神飽滿。齊讀兩遍。（讀后貼在黑板上）⑥你想表揚誰精神飽滿？指名說。⑦ 除了上課的時候精神飽滿，你們還在做什么的時候精神飽滿？ 出示圖片：學生做操時、解放軍接受檢閱 引導學生用“精神飽滿”說一句話。（5）讓我們再精神飽滿的讀讀這些詞。包 書包 苞 花苞 飽 飽滿 泡 吐泡 炮 火炮引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點1．仔細觀察這些字的字音和字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．教師引導：因為這些字都帶有包字，所以它們的讀音都比較相似。我們把“包”叫做這些字的“聲旁”。（出示：聲旁表音）這些字的偏旁不同，意思也不相同，我們把不同的偏旁叫做“形旁”，表示意思。（出示：形旁表意）我們給這些字起個名字叫“形聲字” 3．出示兒歌：聲旁和形旁，拼成一個字。聲旁多表音，形旁多表意。學生齊讀。4．師：小朋友們記住這段話對學習形聲字非常有幫助。形聲字在我們的漢字里占了80%左右，對學習漢字也是很有幫助。5．出示：一年級學過的識字8和二年級學過的識字4。師：這些都是形聲字的歸類識字，中國的文字多有文化，古代人民多有智慧??！再次齊讀詞語。四、學寫生字。1．出示筆順表，學生自己練習書空。2．出示四個生字：包、飽、炮、吐重點指導“包”字，引導學生讀字帖。（1）要想寫好這個“包”字，老師送給大家一句口訣：包字頭比較小，里面部件往外跑。（邊指導邊范寫）（2）學生描紅。（提醒寫字姿勢：頭正肩平足安和三個“一”）3．其他幾個字都是左右結構，偏旁在左，主體在右。老師再送一句口訣：偏旁靠邊，主體中間。（1）教師范寫“飽”，并強調第二筆的橫鉤和第四筆的橫折鉤的高度差不多。（2）學生描紅。（3）學生寫習字冊。（配樂）五、拓展延伸。，齊讀。2．包的形聲字還有很多，出示：包的形聲字：跑 抱3．老師又編了幾句謎語，請把合適的字填到括號里。有手能摟b224。o（），有足便能pǎo（）。月來是同bāo（），雨來下冰b225。o（）。4．其他的字請小朋友查字典，自己學著編兩句謎語。六、布置作業(yè)袍狍胞 雹鮑第三篇：二年級上冊語文《識字8》教學設計二年級語文《識字8》教學設計一、教學目標分析：學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。通過學習，了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，提高識字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。能正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點分析：識字寫字；了解形聲字的構字特點。三、學習者分析識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學低年級語文教學的重點，在教學設計中，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，注重在語境中理解字義，注重識字方法的交流與創(chuàng)新，注重寫字規(guī)范的相互評價，使學生能自主地選擇適合自己的識字方法，在自我評價和獲取評價的過程中，產生主動學習漢字的愿望和熱情，培養(yǎng)自主識字、主動識字，創(chuàng)造性識字的能力。識字教學不僅是讓學生掌握幾個漢字，更重要的是在教識字的同時教給學生識字的方法，不斷提高他們的識字能力，使他們能夠主動去獲取和運用漢字的規(guī)律性知識，以順利完成對漢字的分析綜合過程，使這個過程更完善、更簡化，有助于識字教學質量的提高。四、教學過程設計： 一）、創(chuàng)設情境，談話導入聽說，小朋友們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看這幅畫漂亮嗎？你最喜歡這幅畫中的什么？給大家說一說。指名說。二）、由圖入境，學習兒歌過渡：小朋友們觀察得真仔細，說得也非常好，老師給這幅美麗的畫配上了一首好聽的兒歌（出示兒歌），讓我
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