【文章內容簡介】 的“奇聞趣事”，也可同時展示照片，紀念品，小禮物等。教師小結，揭示課題。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動聽的兒童歌曲，視覺優(yōu)秀的學生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂以及繪畫的美感。（三）、討論激情師：你想表現(xiàn)伙伴在做什么的情景？如何使繪畫更飽滿？ 生：??（四）、學生創(chuàng)作表現(xiàn)與伙伴在一起時的快樂情景，教師鼓勵學生大膽釋放自己的情感，在主動的、積極的情感活動中，獲得思想啟迪，情感抒發(fā)，淋漓盡致地表現(xiàn)在自己的畫面中。（五）、作品展示看看誰的畫面有趣，人物動態(tài)最生動，畫面構圖最飽滿。第二節(jié)（一）、欣賞名作及優(yōu)秀學生作業(yè)感受其畫面的構圖美，人物動態(tài)美及色彩美。（二）、學生涂色（三）、作品展評（四）、課后擴展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對他說的話。第12課：石頭變變一、教學目標：能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創(chuàng)造與眾不同的新形象。尋找輔助材料，合理應用于設計創(chuàng)作中。在美術活動中，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學重點：根據(jù)石頭的基本外形，色彩進行再創(chuàng)造，做出與眾不同的新形象。四、教具準備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。五、教學難點：石頭的粘接方法。六、教學過程：（一）、興趣導入教師用變戲法的方式導入學習說說石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導學生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢進行示范操作，并出示成品給學生以直觀感受。欣賞多份實物范例或圖片，學生分析，拓寬學生思路。（三）、指導創(chuàng)作教師在指導學生創(chuàng)作時，應啟發(fā)學生多利用石頭自身的紋理，色彩來進行聯(lián)想、美化。（四）、實踐探索教師引導學生尋找并充分運用手中的各種材料，如：用油畫棒，彩色筆，水彩筆等，進行描繪，或用小樹枝，掛歷紙，毛線學做裝飾，可用雙面膠來貼。（五）、交流評論可以舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行交流，互評。第13課：瓶瓶罐罐穿新衣一、教學目標：根據(jù)瓶、罐的外形進行聯(lián)想，合理利用各種材料對瓶罐進行造型和裝飾，感悟美術活動的樂趣。通過對瓶罐的巧妙設計與利用，培養(yǎng)學生意識。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學重點：根據(jù)實際情況，指導學生有方向性地做準備，造型。四、教學準備：各種動物，人物，生活用具的范例。五、教學難點：能巧妙設計，利用手中的瓶罐及材料進行造型。六、教學過程：（一）、興趣導入教師利用帶來的范例，講個小故事，將學生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來。觀察教師帶來的“人物”，說說它們的制作方法及所有的材料。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學生對實物的外形，進行各種聯(lián)想，通過對瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進行美術創(chuàng)作活動。教師利用一個瓶子為例，大家來觀察想象，并發(fā)表各自不同的看法，引導學生探討，分散學生思維，拓寬想象的空間。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進行想象、造型。教師只在學生需要的時候進行適當?shù)囊龑?。（四）、交流評論進行一次作品展覽，大家自由參觀，對作品進行評價，交流。教師對作品進行評價及指導。（五）、課后拓展教師可以對此課進行拓展，提示學生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵學生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。第14課：會漂浮的玩具一、教學目標學生能選擇和利用各種廢舊材料，通過剪貼，描繪等方法，制作出簡單的立體造型。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。在活動中體驗探究合作的樂趣。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。三、教學重點：選擇身邊的廢舊材料，制作出簡單而新穎的立體造型。四、教具準備：范例、圖片資料。五、教學難點：學生能否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)造意識。六、教學過程：（一）、觀察導入師用不同的體積、重量的物體放入水中，讓學生觀察其沉浮情況，使學生明白：水是有浮力的。師：舉例某地發(fā)生水災，人們要過去救人可以用什么方法？（二）、啟發(fā)聯(lián)想觀察教材上的以及教師帶來的范例，可以在制作形式上大膽想象，我們還可以怎么制作，如何制作才能使作品會漂浮，而且有趣生動，有特色？（三）、探索創(chuàng)作學生開始制作，教師不過于強調整體造型是否制作精致，只要學生合理利用材料進行造型，最終使之漂浮在水面上便可。也可以分組合作。（四）、作品展示師組織學生把“船”開去“災區(qū)”救人。大家來評：誰的“船”浮得好、誰的“船”最牢固、誰的“船”最生動有趣、誰的作品最棒。第15課：井岡山下種南瓜一、教學目標：嘗試紙塑的形式制作增強團結、協(xié)作的集體意識回憶井岡山精神，培養(yǎng)艱苦奮斗的良好品德。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學重點：學習用各種色卡紙制作南瓜，并與德育教育融為一體。四、教具準備：水粉畫用具，紙球，范例，圖片。五、教學難點：啟發(fā)學生制出多樣的別具的南瓜，避免概念化。六、教學過程：（一）、影片導入播放一小段當年抗日時井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說。教師簡單小結，使學生明白今日的幸福生活，是當年紅軍用血汗換來的。教師指導大家一起來“種南瓜”，以回味當年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。（二）、探索創(chuàng)作如何“種南瓜”？方法步驟： A交報紙（舊畫報）揉成一團 B壓緊、固定 C涂色D添加南瓜葉、南瓜柄 注：學生先說并簡單演示。教師小結制作方法及步驟，邊演示。（三）、作品展評——掛南瓜 大家把南瓜掛起來，欣賞，評價。（四）、課后拓展可以用類似的方法，制作其他蔬果，使教學內容得到延伸。（五）、最后一起合唱《種南瓜》。第16課：泥公雞一、教學目標：通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術品，讓學生感受美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣與愛好。通過實踐發(fā)揮學生的想象力和立體造型能力。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學重點：引導學生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來。四、教具準備：范例、圖片、橡皮泥。五、教學難點：抓住公雞的外形特征。六、教學過程：（一）、欣賞導入請學生欣賞大家課前收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。教師出示一只泥公雞，請學生說出其特征及制作材料、方法，教師揭示課題。（二）、學習制作師：如何制作泥公雞？生：??師演示，講解學生制作，可以獨自完成，也可分組合作。師：待會要舉行“公雞選美比賽”（三）、作品展評“公雞選美比賽”開始，請學生將各自的公雞請到臺上來，大家一起來當評委。評獎獎項： 最神氣的公雞 最生動的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞第17課 花燈教學目標：了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點。掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領，感受制作花燈作品的工藝特點。培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間藝術的熱愛。教學重點：掌握彩扎花燈的基本方法和要領 教學難點：把花燈做得精致、美觀，造型獨特 教學準備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題）二、觀察分析欣賞圖片，提問：先請大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？學生回答，教師小結：第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。板書欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個部分組成嗎？三、方法指導老師這也有一個花燈，我要請一個同學上來將它一步一步的拆開，其他的同學要仔細觀察然后說御淑堂減肥組合曬后控油補水產(chǎn)品很好最安全的減肥藥祛痘什么牌子的瘦身好排行榜好用眼膜評價說花燈的制作過程。（板書）學生討論后回答，教師小結（1）捆扎：選擇材料，設計骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗現(xiàn)在老師先請大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關 2）除了這些形狀以外，你還能設計出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關 3）那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設計一個什么樣的花燈？（第三關 2）四、自主表現(xiàn)學生分小組動手，合作制作一盞花燈。教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決五、評析交流將學生作品展覽提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 第18課京九小導游一．教學目標：，進行綜合探究學習活動，實現(xiàn)美術課與它學科知識的融合。，提高動手能力。，創(chuàng)作出美麗的城市風景，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。，充分體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。重點：掌握手工制作的方法，提高動手能力。難點：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。二．教學準備：彩紙、彩筆 三．教學過程：（一）激發(fā)興趣，情趣濃郁的教學與活動方案。，在學習到娛樂。（二）探索制作，小導游應該有哪些道具。，設計導游用的旗和帽以喇叭等道具。，增強團隊意識。（三）繪畫練習出示相應的風光圖片，引導學生回憶自己去過哪些地方，關鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來，如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。（四）評價讓學生以小導游的身份介紹自己的作品，介紹祖國美麗的風光，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情景。第四篇：二年級上冊美術教案2017—2018學 二年級上冊美術教學計劃一、學情分析：本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。二、教學目的任務１、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。三、教材重點難點１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。四、個人教研專題小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)五、教學措施：課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。（一）、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。（1）、做好課前準備，精心制作教具。（2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。（二）、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。難忘的童話故事形象 教學目標：１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。３、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。教學重點： 培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。教學難點：引導學生將自己的想法大膽塑造出來。教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學過程：一、導入新課、激發(fā)興趣。在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導繪畫步驟。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。四、學生創(chuàng)作，教師巡視、指導。五、展示交流，評議欣賞。展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象