【文章內(nèi)容簡介】 的“奇聞趣事”，也可同時(shí)展示照片，紀(jì)念品，小禮物等。教師小結(jié)，揭示課題。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動(dòng)聽的兒童歌曲，視覺優(yōu)秀的學(xué)生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂以及繪畫的美感。（三）、討論激情師：你想表現(xiàn)伙伴在做什么的情景？如何使繪畫更飽滿？ 生：??（四）、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)與伙伴在一起時(shí)的快樂情景，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽釋放自己的情感，在主動(dòng)的、積極的情感活動(dòng)中，獲得思想啟迪，情感抒發(fā)，淋漓盡致地表現(xiàn)在自己的畫面中。（五）、作品展示看看誰的畫面有趣，人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，畫面構(gòu)圖最飽滿。第二節(jié)（一）、欣賞名作及優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)感受其畫面的構(gòu)圖美，人物動(dòng)態(tài)美及色彩美。（二）、學(xué)生涂色（三）、作品展評(píng)（四）、課后擴(kuò)展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對(duì)他說的話。第12課：石頭變變一、教學(xué)目標(biāo)：能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造與眾不同的新形象。尋找輔助材料，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)石頭的基本外形，色彩進(jìn)行再創(chuàng)造，做出與眾不同的新形象。四、教具準(zhǔn)備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。五、教學(xué)難點(diǎn)：石頭的粘接方法。六、教學(xué)過程：（一）、興趣導(dǎo)入教師用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)說說石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢進(jìn)行示范操作，并出示成品給學(xué)生以直觀感受。欣賞多份實(shí)物范例或圖片，學(xué)生分析，拓寬學(xué)生思路。（三）、指導(dǎo)創(chuàng)作教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理，色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。（四）、實(shí)踐探索教師引導(dǎo)學(xué)生尋找并充分運(yùn)用手中的各種材料，如：用油畫棒，彩色筆，水彩筆等，進(jìn)行描繪，或用小樹枝，掛歷紙，毛線學(xué)做裝飾，可用雙面膠來貼。（五）、交流評(píng)論可以舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行交流，互評(píng)。第13課：瓶瓶罐罐穿新衣一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)瓶、罐的外形進(jìn)行聯(lián)想，合理利用各種材料對(duì)瓶罐進(jìn)行造型和裝飾，感悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過對(duì)瓶罐的巧妙設(shè)計(jì)與利用，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生有方向性地做準(zhǔn)備，造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物，人物，生活用具的范例。五、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙設(shè)計(jì)，利用手中的瓶罐及材料進(jìn)行造型。六、教學(xué)過程：（一）、興趣導(dǎo)入教師利用帶來的范例，講個(gè)小故事，將學(xué)生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來。觀察教師帶來的“人物”，說說它們的制作方法及所有的材料。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)物的外形，進(jìn)行各種聯(lián)想，通過對(duì)瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教師利用一個(gè)瓶子為例，大家來觀察想象，并發(fā)表各自不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生探討，分散學(xué)生思維，拓寬想象的空間。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進(jìn)行想象、造型。教師只在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（四）、交流評(píng)論進(jìn)行一次作品展覽，大家自由參觀，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流。教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。（五）、課后拓展教師可以對(duì)此課進(jìn)行拓展，提示學(xué)生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。第14課：會(huì)漂浮的玩具一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能選擇和利用各種廢舊材料，通過剪貼，描繪等方法，制作出簡單的立體造型。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。在活動(dòng)中體驗(yàn)探究合作的樂趣。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。三、教學(xué)重點(diǎn)：選擇身邊的廢舊材料，制作出簡單而新穎的立體造型。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片資料。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)造意識(shí)。六、教學(xué)過程：（一）、觀察導(dǎo)入師用不同的體積、重量的物體放入水中，讓學(xué)生觀察其沉浮情況，使學(xué)生明白：水是有浮力的。師：舉例某地發(fā)生水災(zāi)，人們要過去救人可以用什么方法？（二）、啟發(fā)聯(lián)想觀察教材上的以及教師帶來的范例，可以在制作形式上大膽想象，我們還可以怎么制作，如何制作才能使作品會(huì)漂浮，而且有趣生動(dòng)，有特色？（三）、探索創(chuàng)作學(xué)生開始制作，教師不過于強(qiáng)調(diào)整體造型是否制作精致，只要學(xué)生合理利用材料進(jìn)行造型，最終使之漂浮在水面上便可。也可以分組合作。（四）、作品展示師組織學(xué)生把“船”開去“災(zāi)區(qū)”救人。大家來評(píng)：誰的“船”浮得好、誰的“船”最牢固、誰的“船”最生動(dòng)有趣、誰的作品最棒。第15課：井岡山下種南瓜一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試紙塑的形式制作增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)回憶井岡山精神，培養(yǎng)艱苦奮斗的良好品德。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種色卡紙制作南瓜，并與德育教育融為一體。四、教具準(zhǔn)備：水粉畫用具，紙球，范例，圖片。五、教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生制出多樣的別具的南瓜，避免概念化。六、教學(xué)過程：（一）、影片導(dǎo)入播放一小段當(dāng)年抗日時(shí)井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說。教師簡單小結(jié)，使學(xué)生明白今日的幸福生活，是當(dāng)年紅軍用血汗換來的。教師指導(dǎo)大家一起來“種南瓜”，以回味當(dāng)年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。（二）、探索創(chuàng)作如何“種南瓜”？方法步驟： A交報(bào)紙（舊畫報(bào)）揉成一團(tuán) B壓緊、固定 C涂色D添加南瓜葉、南瓜柄 注：學(xué)生先說并簡單演示。教師小結(jié)制作方法及步驟，邊演示。（三）、作品展評(píng)——掛南瓜 大家把南瓜掛起來，欣賞，評(píng)價(jià)。（四）、課后拓展可以用類似的方法，制作其他蔬果，使教學(xué)內(nèi)容得到延伸。（五）、最后一起合唱《種南瓜》。第16課：泥公雞一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣與愛好。通過實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。五、教學(xué)難點(diǎn)：抓住公雞的外形特征。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生欣賞大家課前收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。教師出示一只泥公雞，請(qǐng)學(xué)生說出其特征及制作材料、方法，教師揭示課題。（二）、學(xué)習(xí)制作師：如何制作泥公雞？生：??師演示，講解學(xué)生制作，可以獨(dú)自完成，也可分組合作。師：待會(huì)要舉行“公雞選美比賽”（三）、作品展評(píng)“公雞選美比賽”開始，請(qǐng)學(xué)生將各自的公雞請(qǐng)到臺(tái)上來，大家一起來當(dāng)評(píng)委。評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)： 最神氣的公雞 最生動(dòng)的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞第17課 花燈教學(xué)目標(biāo)：了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：把花燈做得精致、美觀，造型獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習(xí)俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題）二、觀察分析欣賞圖片，提問：先請(qǐng)大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)：第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。板書欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？三、方法指導(dǎo)老師這也有一個(gè)花燈，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說御淑堂減肥組合曬后控油補(bǔ)水產(chǎn)品很好最安全的減肥藥祛痘什么牌子的瘦身好排行榜好用眼膜評(píng)價(jià)說花燈的制作過程。（板書）學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)（1）捆扎：選擇材料，設(shè)計(jì)骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關(guān) 2）除了這些形狀以外，你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈？（第三關(guān) 2）四、自主表現(xiàn)學(xué)生分小組動(dòng)手，合作制作一盞花燈。教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決五、評(píng)析交流將學(xué)生作品展覽提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 第18課京九小導(dǎo)游一．教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)行綜合探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課與它學(xué)科知識(shí)的融合。，提高動(dòng)手能力。，創(chuàng)作出美麗的城市風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。，充分體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。重點(diǎn)：掌握手工制作的方法，提高動(dòng)手能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二．教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆 三．教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，情趣濃郁的教學(xué)與活動(dòng)方案。，在學(xué)習(xí)到娛樂。（二）探索制作，小導(dǎo)游應(yīng)該有哪些道具。，設(shè)計(jì)導(dǎo)游用的旗和帽以喇叭等道具。，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（三）繪畫練習(xí)出示相應(yīng)的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去過哪些地方，關(guān)鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來，如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。（四）評(píng)價(jià)讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹自己的作品，介紹祖國美麗的風(fēng)光，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情景。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2017—2018學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。二、教學(xué)目的任務(wù)１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。四、個(gè)人教研專題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)五、教學(xué)措施：課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。（一）、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。（2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。（二）、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。難忘的童話故事形象 教學(xué)目標(biāo)：１、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。教學(xué)準(zhǔn)備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導(dǎo)繪畫步驟。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。五、展示交流，評(píng)議欣賞。展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象