【文章內(nèi)容簡介】 較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時做輔導(dǎo)；對學(xué)生作品給予評價時，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評價。1瓶瓶罐罐穿新衣教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。在設(shè)計活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計的樂趣和成功感。教具準(zhǔn)備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：一、展示作品，引入課題。出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。板書課題。二、欣賞，激趣 文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上 ③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、評議，表揚(yáng)各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標(biāo)志。鼓勵其他同學(xué)，評選出最認(rèn)真者獎勵小紅花。沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。五、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。1井岡山下種南瓜教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報紙采用紙塑的形式對南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師想給你們猜個謎語，讓你們開動開動腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。謎語：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開 朵 朵 大 黃 花，結(jié) 出 個 個 大 甜 瓜，兩 個 娃 娃 扛 回 家。猜一猜：這是什么蔬菜呢？它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。今天我們就來學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。（板書課題，多媒體出示課題。）一、了解南瓜特征：展示實(shí)物：南瓜師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！果真！這是個又大又圓的南瓜！你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！找特征：師：同學(xué)們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）多媒體播放南瓜圖片師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場景師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時期，對于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。說感悟：學(xué)習(xí)革命精神 師：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？三、教師示范：紙塑南瓜展示做好了的南瓜 師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？變魔術(shù)，做南瓜師：老師今天就來給大家變個魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報紙變成南瓜的。（1）、將幾張將幾張廢舊報紙揉成一個近似南瓜的球體；（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜 師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。教師及時給予表揚(yáng)，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并指出。五、作品展評：掛南瓜師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！說說哪個南瓜的造型最有創(chuàng)意？說說哪個南瓜的顏色最新鮮好看？六、課后拓展：變廢為美 師：我們用廢舊的報紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧?。ㄗ兎孔?、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）我們要學(xué)會合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。七、課堂總結(jié)：師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時代，利用廢舊報紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。第三篇：二年級美術(shù)教案《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊并制作出花邊。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體 課件教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）二、欣賞花邊：教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點(diǎn)，教師可適時作簡單演示。）師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（課件出示生活中的花邊）古代服飾上的花邊。領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。古代建筑上的花邊。好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。陶器、瓷器上的花邊。在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。好看的生活用品的花邊?？曜由稀⒈P子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。大街上的欄桿和圍欄。有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。三、探索研究: 師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。┙處熓痉叮哼B續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。五、設(shè)計制作: ，教師適時指導(dǎo) 。六、作業(yè)展評全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。七、拓展建議：同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。10課 腳印的聯(lián)想【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識一些常見的動物腳印，認(rèn)識它們的外形特征。對腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象。運(yùn)用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識各種動物腳印的特點(diǎn)，并對腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。【教學(xué)難點(diǎn)】動物腳印的聯(lián)想與巧妙組合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：相關(guān)繪畫作品，課件，范畫。學(xué)生：課前觀察、搜集生活中各種動物的腳印，彩筆等?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入新課視頻《雪地里的小畫家》“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫！”揭示課題二、觀察感悟，探究體驗(yàn)觀察了解小組內(nèi)展示交流搜集的各種動物腳印，說說腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說說理由。找主人，認(rèn)識腳印課件播放各種腳印及其腳印，找找相對應(yīng)的動物及其腳印。說說自己喜歡的腳印像什么？奇思妙想（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計觀察它的形狀，你想到了什么事物？如果改變腳印的大小、方向，再添畫幾筆，會變成什么有趣的形象？（2）出示各種腳印你對哪個腳印最感興趣，它像什么？改變它的角度，你又想到什么？如果將不同腳印組合起來，你能設(shè)計出什么造型？范畫欣賞，引導(dǎo)方法（1）添畫：對各種單個腳印進(jìn)行添畫，組成畫面。（2）組合：將多個腳印組合成另一個新形象。三、實(shí)踐創(chuàng)作作業(yè)：小組合作，用繪畫的形式，輪流添畫，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫。要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。四、作品展評你自己用了幾種動物的腳??？組成了什么？五、拓展小結(jié)除了畫，還可以用其他方法來創(chuàng)作腳印造型。欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。欣賞其他小朋友的手印畫。六、教學(xué)結(jié)束第11課 蔬果變變變 教學(xué)設(shè)計蔬果變變變 教學(xué)目標(biāo)：。，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。，共同完成作品。，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：，通過幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計。，通過示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過程：一、故事趣味性展開導(dǎo)入法師：小朋友們，今天森林里舉辦了一個動物狂歡節(jié)。聽！音樂響起（CAI課件播放《動物狂歡》音樂會，一些可愛的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳地一會兒組成了水果娃娃，一會兒變成了可愛的小動物聚集在舞臺歡快的歌舞起來。）（由動畫激發(fā)學(xué)生的興趣）。師：今天的森林動物狂歡節(jié)熱鬧嗎？ 生：熱鬧！和平時的狂歡節(jié)不一樣。師：怎么不一樣呢？生：這些動物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，今天就讓我們一起走進(jìn)蔬果變變的世界里。板書課題：蔬果變變二、講授新課 。師：小朋友們，今天我把動物狂歡節(jié)那些可愛的動物、娃娃們請到了現(xiàn)場。（放音樂，一個個生動有趣的動物、娃娃們進(jìn)場）（同學(xué)們有節(jié)奏地拍手歡迎小客人）師：這些小客人漂亮嗎？它們美在哪？（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動有趣）總結(jié)：沒想到平時這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛的動物、娃娃。師：小朋友們，今天森林動物狂歡節(jié)邀請我們在座的每一位參加它們的晚會，你們想?yún)⒓訂幔?生：想。師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來參加晚會？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？ 、討論、找方法。師：請每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做?。ǚ中〗M討論、試做）。生：鱷魚是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。豬是用藕做的，切兩片藕作耳朵，用一段藕作身子，用彩色的紙剪眼睛，就成了可愛的小豬。師：這些可愛的動物、娃娃用了哪些材料和方法呢？生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。師：材料和方法我們已經(jīng)找到了，那應(yīng)該怎樣做呢？（出示整個茄子）看看這個茄子像什么？ 生：茄子像蝸牛的身體、小帆船、鯊魚的身體…… 師：要做成這些形狀還缺少什么？誰來想想辦法？生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個個的零件（蔬果）組裝起來呢？ 師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。教師示范：教師通過視頻展示臺進(jìn)行演示，邊示范邊講解制作步驟、方法和一些制作技巧 ？自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注 意安全，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂營造輕松、愉快的氛圍。）四、展示、互評，看誰的作品漂亮，誰的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個代表來介紹自己的作品，大家來評一評這些作品的不足之處和優(yōu)點(diǎn)。，并評選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。五、收拾與整理先將用剩下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起