二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-09-01 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思考：如何才能材料進(jìn)行巧妙的運(yùn)用。 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。三、動(dòng)手試一試 分組進(jìn)行制作，并組合成故事。加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)?。四、分析指?dǎo)探究造型，學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)碌闹谱鬟^(guò)程。提出問(wèn)題是、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。請(qǐng)完成動(dòng)物競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)生到實(shí)物投影儀前演示、講述紙馬的制作方法與步驟。五、游戲分組活動(dòng)：制作完成后，在本組內(nèi)，說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)作的小故事。做游戲：教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，開(kāi)展將獎(jiǎng)杯頒發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。六、評(píng)價(jià)交流 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 分析獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)碌奶卣?，結(jié)合獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行民族自豪感的滲透。 第九課 多功能的衣服教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握，如何設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用的服裝，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。運(yùn)用繪畫(huà)的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的服裝。學(xué)會(huì)給多功能的衣服命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)作的持久興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)多功能的衣服，多功能的衣服的個(gè)性特征是否明顯，設(shè)計(jì)或制作手法是否具有創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的服裝。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用的服裝。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入 通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多功能的衣服的個(gè)性特征，設(shè)計(jì)或制作手法是否具有創(chuàng)意去感知多功能的衣服。 通過(guò)談話(huà)，把學(xué)生帶入多功能的衣服故事的情境中去。 二、分析討論分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征，探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。討論多功能的衣服可以為我們做什么。 分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征，探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。三、感知體驗(yàn)，合作探究。 小組同學(xué)感知體驗(yàn)，合作探究，共同尋找制作方法，將學(xué)過(guò)的色彩的冷暖搭配，色彩的漸變知識(shí)，溶入制作當(dāng)中。 學(xué)生聯(lián)想、討論共同感知體驗(yàn)，合作探究，尋找多種制作方法，將學(xué)過(guò)的色彩的冷暖搭配，色彩的漸變知識(shí)，溶入制作當(dāng)中四、完成作業(yè)學(xué)生作業(yè)：分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。用剪貼方法表現(xiàn)，并彩繪面部、手部細(xì)節(jié)特征。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。五、評(píng)價(jià)交流在課堂上開(kāi)展“國(guó)際多功能的衣服展覽”活動(dòng)。進(jìn)一步評(píng)價(jià)與交流，讓學(xué)生自己進(jìn)行交流評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生把自己做好的多功能的衣服送給親朋好友，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。 教師小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的多功能的衣服的造型新穎程度、色彩搭配、材質(zhì)運(yùn)用、功能、名字的創(chuàng)意、情感的體現(xiàn)等。啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)自己與他人的作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己做好的多功能的衣服送給親朋好友，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 第十課 飼養(yǎng)場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解飼養(yǎng)及小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑制作方法，讓學(xué)生充分地體會(huì)到生活中處處有美。能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動(dòng)物，并為小動(dòng)物營(yíng)造舒適的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。運(yùn)用橡皮泥或泥巴進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造型。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)小動(dòng)物的形象，怎樣以環(huán)境襯托，使之更可愛(ài)、生動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流調(diào)查結(jié)果并揭示課題欣賞泥人的造型美 以造型有趣、色彩鮮艷的小動(dòng)物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物的造型美 邊看、邊聽(tīng)、邊思考。并積極回答問(wèn)題 交流調(diào)查結(jié)果激發(fā)參與點(diǎn)燃學(xué)生心中好奇之火 上一節(jié)課老師布置大家對(duì)小動(dòng)物的顏色、造型進(jìn)行了觀(guān)察和了解，你去了嗎？ 揭示課題：《飼養(yǎng)場(chǎng)》 出示課題，分小組自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。(第一次練習(xí)制作小動(dòng)物。) 四個(gè)小組就是四個(gè)小動(dòng)物作坊店，組長(zhǎng)是經(jīng)理(任務(wù)是管好泥人的制作)付組長(zhǎng)是付經(jīng)理(管紀(jì)律) 各小動(dòng)物作坊店的經(jīng)理請(qǐng)站起來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下。其他的同學(xué)都是小動(dòng)物師傅。二、探究制作，動(dòng)手實(shí)踐 探究制作小小動(dòng)物。讓學(xué)生自由、積極和愉快的參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受美以及自己動(dòng)手創(chuàng)造美。 師生交往、共同合作。 學(xué)生作業(yè)、師生交往、生生交往、共同合作、生生互評(píng)、生生自評(píng)。 學(xué)習(xí)新知。用有效的藝術(shù)形象再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生興趣盎然地感知、體驗(yàn)理解美術(shù)造型。 學(xué)生積極思考、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、分組交流討論。 三、舉辦泥人作品一條街游戲 運(yùn)用新知，再次動(dòng)手實(shí)踐。舉辦小動(dòng)物一條街的展銷(xiāo)會(huì)。 四、小結(jié) 小師傅們的手真巧，小動(dòng)物一條街也辦得非常的熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去和爸爸、媽媽一起欣賞好嗎？ 第十一課 密林中教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作小動(dòng)物的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。共同探討小動(dòng)物的制作方法，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)小動(dòng)物，根據(jù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1