【文章內(nèi)容簡介】 漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？ 用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？四、欣賞作品，大膽評述欣賞作品 人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。大膽評述 畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？暢想自己的構(gòu)思 小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn) 了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：表現(xiàn)主題：小朋友、小動物或其它物品洗澡的場面。要求：主題形象突出，表現(xiàn)洗澡特點和環(huán)境。創(chuàng)意新穎，創(chuàng)作和別人不一樣的畫面。學(xué)生創(chuàng)作，教師參與小組創(chuàng)作，并及時指導(dǎo)。六、全面展示，綜合評價同組同學(xué)互相欣賞各自的作品，推薦一幅作品展示，作者說自己的創(chuàng)作內(nèi)容，其他同學(xué)用簡短的語言進(jìn)行評價。每組同學(xué)將作品展示，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展自評和他評。學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。七、親情作業(yè)，兒歌延伸 讀《洗澡》兒歌，布臵特殊作業(yè)：夏天到了，我們要勤洗澡，講衛(wèi)生，老師留一份特殊作業(yè)：今天晚上和爸爸媽媽一起洗個澡，洗澡時給他們“搓后背，洗腳丫”，晚上舒舒服服洗個澡，明天精精神神上學(xué)來。第9課假如我是巨人一、教材分析本課屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。二、教學(xué)目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。三、重點難點重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。六、材料準(zhǔn)備學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。七、教學(xué)過程激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。展示評價自評：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。課后記也許有的學(xué)生畫的不是很好，但他們結(jié)合畫面講的故事卻很生動。他們在繪畫中找到了樂趣。第10課 頭飾設(shè)計一、教材分析用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。在本課教學(xué)的設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。二、教學(xué)目標(biāo)頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。三、重點難點重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。四、課時安排：2課時五、德育滲透學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣。六、材料準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。七、教學(xué)過程組織教學(xué)導(dǎo)入新課（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？（2）出示課題：頭飾設(shè)計講授新課（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）④說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①從外形上看這些頭飾有什么不同？ ②從圖案上看這些頭飾有什么特點？ ③從顏色上看這些頭飾有什么特點？ ④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點的頭飾介紹給大家。②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行研究。學(xué)生制作（1）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（3）動手進(jìn)行制作。教師輔導(dǎo)在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？課后記這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源，對他們今后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。第11課 藝術(shù)作品中的動物一、教材分析《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學(xué)生認(rèn)識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識、了解。二、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。三、重點難點重點：認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。六、材料準(zhǔn)備有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。（3）點擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）（3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。① 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？② 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。① 出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。實踐活動 和學(xué)生一起表演。① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進(jìn)行裝扮。② 以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。課堂小結(jié)① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。課后記日常生活中學(xué)生接觸我國的藝術(shù)作品的機(jī)會太少了。這捷克我給他們補(bǔ)充了許多有代表性的藝術(shù)作品，希望他們能開闊眼界，拓展思路。第12課 和媽媽在一起一、教材分析本節(jié)課是“”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。二、教學(xué)目標(biāo)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。三、重點難點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。六、材料準(zhǔn)備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。七、教學(xué)過程語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？ 組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ 討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??布臵作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。布臵課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？ 課后記愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。第13課 怪獸教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知領(lǐng)域：了解怪獸的形象特點，交流創(chuàng)作方法。2．操作領(lǐng)域：大膽想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3．情感領(lǐng)域：鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)作表現(xiàn)中張揚(yáng)個性。教學(xué)重點：通過欣賞、游戲，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造奇特的怪獸形象。教學(xué)難點：運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：范例圖片，繪畫工具，多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：帶好繪畫工具。教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入感知外形同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪欢坞娪?。請同學(xué)們邊看邊想：電影的主角是什么？（課件展示）這些怪獸的形象千奇百怪，形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。板書：想象中的怪獸想象中的怪獸擁有奇特的外形和神奇能力?；叵肽阍陔娨暲?、圖書上還看到過什么樣的怪獸？給你的感覺如何？（二）、自主探索感悟發(fā)現(xiàn)賞析怪獸：是不是所有的怪獸都很嚇人呢？我們