【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課前準(zhǔn)備：　　教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。分發(fā)獎(jiǎng)杯事獎(jiǎng)?wù)?。（二）發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)??？蓮莫?jiǎng)杯獎(jiǎng)?wù)碌葞讉€(gè)因素引導(dǎo)學(xué)生。l 意義 l 造型 l 圖案 l 色彩小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。（三）強(qiáng)化階段：引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。給學(xué)生演示制作獎(jiǎng)杯：l 用飲料瓶做杯體。l 空盒子做底座。l 用泥團(tuán)捏成獎(jiǎng)杯的形狀。（四）作業(yè)階段：學(xué)生作業(yè)。 教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)階段：向?qū)W生頒發(fā)不同的獎(jiǎng)杯，并說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)的理由。教學(xué)反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 內(nèi)容： 課題多功能的衣服總第（ 9 ）課時(shí)第 （ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 用繪畫(huà)的方式，體驗(yàn)設(shè)計(jì)多功能服裝的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維； 知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用繪畫(huà)的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的衣服。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)新穎的服裝。課前準(zhǔn)備：　　教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰(shuí)嗎？他身上穿的衣服有什么特點(diǎn)？他為什么要穿多功能的衣服呢？——因?yàn)樘罩械奶厥猸h(huán)境。所以宇航服的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。師小結(jié)：這是一件多功能的衣服。引出課題：多功能的衣服（二）發(fā)展階段：除了宇航服之外，你還認(rèn)識(shí)我們生活中有哪些多功能的衣服呢？今天老師帶來(lái)了幾件多功能衣服，你能看出來(lái)它是用在什么職業(yè)上嗎？出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點(diǎn)。（1）消防服——耐熱，不導(dǎo)熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小。（2）潛水服 ——防水、保暖、防壓。我們生活中還有哪些多功能的衣服呢？ ——交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內(nèi)衣。（三） 強(qiáng)化階段欣賞提高：欣賞課本中學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅。 ——從衣服的樣式、功能和色彩方面進(jìn)行解說(shuō)。師生合作范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。 ——賀老師準(zhǔn)備開(kāi)一間多功能服裝店，想公開(kāi)招聘一些多功能服裝設(shè)計(jì)師，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)一件多功能衣服來(lái)參加賀老師的招聘會(huì)吧。（四） 表現(xiàn)階段：學(xué)生創(chuàng)作 教師巡堂指導(dǎo)（五） 展示階段：——展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，從衣服的多功能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 內(nèi)容： 課題飼養(yǎng)場(chǎng)總第（ 10 ）課時(shí)第 （ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解飼養(yǎng)場(chǎng)及小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑制作方法。能力目標(biāo)：能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動(dòng)物，并為小動(dòng)物營(yíng)造舒適的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)： 用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造型。教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)小動(dòng)物的形象，以環(huán)境襯托，使之更生動(dòng)、可愛(ài)。課前準(zhǔn)備：　　教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：讓幾名學(xué)生表演小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，另一些學(xué)生猜一猜是什么小動(dòng)物的動(dòng)作。引出課題《飼養(yǎng)場(chǎng)》。（二）發(fā)展階段：出示小動(dòng)物的圖片，然后分小組對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察、分析、討論?；卮鹨韵掠嘘P(guān)我們熟悉的動(dòng)物的問(wèn)題：l 小動(dòng)物的身體特征有哪些？l 小動(dòng)物的生活習(xí)性有哪些？l 小動(dòng)物吃什么食物？l 小動(dòng)物的生長(zhǎng)年限有多長(zhǎng)？l 你還知道哪些關(guān)于它們的知識(shí)？（三）強(qiáng)化階段：教師簡(jiǎn)單分析課本的圖片：如何用泥塑表現(xiàn)出來(lái)。教師歸納制作的技法與步驟：l 設(shè)計(jì)表現(xiàn)小動(dòng)物的方案。l 用泥巴捏成形。l 再作刻畫(huà)、添畫(huà)使其更形象。l 適當(dāng)添加“環(huán)境”（把小動(dòng)物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場(chǎng)里。）（四）作業(yè)階段：學(xué)生作業(yè)：每人用泥巴捏一兩個(gè)小動(dòng)物，或小組合作制作一組小動(dòng)物。教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：展示學(xué)生作品讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅，教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)合作最佳搭檔，加強(qiáng)合作意識(shí)。表?yè)P(yáng)課前資料準(zhǔn)備充分的學(xué)生。教學(xué)反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 內(nèi)容： 課題密林中總第（ 11 ）課時(shí)第 （ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣，增強(qiáng)自信心。 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美；感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)物形象的方法。能力目標(biāo)：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象，理解動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。課前準(zhǔn)備：　　教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：向?qū)W生展示用樹(shù)葉、花、草組成的“森林”，然后讓學(xué)生上臺(tái)觀察。問(wèn)：你覺(jué)得森林里除了花草樹(shù)木，還應(yīng)該有什么？——野生動(dòng)物揭示課示：《密林中》（二）發(fā)展階段：看一看：賞析投影圖片或掛圖，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析野生動(dòng)物的特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽描述它們的特征。教師問(wèn)：你喜歡哪些野生動(dòng)物？它們有什么特征？說(shuō)一說(shuō)，想一想：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己創(chuàng)作的設(shè)想，幫助學(xué)生的設(shè)想具體化、清晰化。（三）強(qiáng)化階段：學(xué)一學(xué)：教師演示野生動(dòng)物的制作過(guò)程，學(xué)生觀看制作步驟。試一試：教師布置學(xué)生作業(yè)，用手捏出野生動(dòng)物，看哪個(gè)小組的野生動(dòng)物制作得好而多。（四）制作階段：１、 學(xué)生制作 ２、 教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：學(xué)生把制作的野生動(dòng)物放置到由樹(shù)、草、花組合的“森林”，組成“森林樂(lè)園”，學(xué)生自當(dāng)小評(píng)委，自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋＝虒W(xué)反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 內(nèi)容： 課題夜空總第（ 12 ）課時(shí)第 （ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。 認(rèn)知能力目標(biāo)：掌握蠟?zāi)?huà)的方法來(lái)繪畫(huà)夜空的景色或印象，嘗試?yán)貌煌?