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正文內(nèi)容

云南廣西版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(編輯修改稿)

2025-05-13 13:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課前準(zhǔn)備:  教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入階段:組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。分發(fā)獎(jiǎng)杯事獎(jiǎng)?wù)?。(二)發(fā)展階段:引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)???蓮莫?jiǎng)杯獎(jiǎng)?wù)碌葞讉€(gè)因素引導(dǎo)學(xué)生。l 意義 l 造型 l 圖案 l 色彩小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。(三)強(qiáng)化階段:引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。給學(xué)生演示制作獎(jiǎng)杯:l 用飲料瓶做杯體。l 空盒子做底座。l 用泥團(tuán)捏成獎(jiǎng)杯的形狀。(四)作業(yè)階段:學(xué)生作業(yè)。 教師巡堂指導(dǎo)。(五)展示評(píng)價(jià)階段:向?qū)W生頒發(fā)不同的獎(jiǎng)杯,并說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)的理由。教學(xué)反饋:板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 內(nèi)容: 課題多功能的衣服總第( 9 )課時(shí)第 ( 1 )課時(shí) 上課時(shí)間: 年 月 日(第 周星期 )教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo): 用繪畫(huà)的方式,體驗(yàn)設(shè)計(jì)多功能服裝的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維; 知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用繪畫(huà)的方式,設(shè)計(jì)一件多功能的衣服。教學(xué)難點(diǎn):如何設(shè)計(jì)新穎的服裝。課前準(zhǔn)備:  教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入階段:出示課件:一張楊利偉的照片。你知道他是誰(shuí)嗎?他身上穿的衣服有什么特點(diǎn)?他為什么要穿多功能的衣服呢?——因?yàn)樘罩械奶厥猸h(huán)境。所以宇航服的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用,它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。師小結(jié):這是一件多功能的衣服。引出課題:多功能的衣服(二)發(fā)展階段:除了宇航服之外,你還認(rèn)識(shí)我們生活中有哪些多功能的衣服呢?今天老師帶來(lái)了幾件多功能衣服,你能看出來(lái)它是用在什么職業(yè)上嗎?出示生活中多功能的衣服圖片,師生共同討論多功能衣服的特點(diǎn)。(1)消防服——耐熱,不導(dǎo)熱;硬度小,軟,醒目;輕巧,密度小。(2)潛水服 ——防水、保暖、防壓。我們生活中還有哪些多功能的衣服呢? ——交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內(nèi)衣。(三) 強(qiáng)化階段欣賞提高:欣賞課本中學(xué)生的作品,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅。 ——從衣服的樣式、功能和色彩方面進(jìn)行解說(shuō)。師生合作范畫(huà),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。 ——賀老師準(zhǔn)備開(kāi)一間多功能服裝店,想公開(kāi)招聘一些多功能服裝設(shè)計(jì)師,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)一件多功能衣服來(lái)參加賀老師的招聘會(huì)吧。(四) 表現(xiàn)階段:學(xué)生創(chuàng)作 教師巡堂指導(dǎo)(五) 展示階段:——展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖,從衣服的多功能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反饋:板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 內(nèi)容: 課題飼養(yǎng)場(chǎng)總第( 10 )課時(shí)第 ( 1 )課時(shí) 上課時(shí)間: 年 月 日(第 周星期 )教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):了解飼養(yǎng)場(chǎng)及小動(dòng)物的生活習(xí)性,感受小動(dòng)物的可愛(ài),初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑制作方法。能力目標(biāo):能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動(dòng)物,并為小動(dòng)物營(yíng)造舒適的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn): 用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造型。教學(xué)難點(diǎn): 如何表現(xiàn)小動(dòng)物的形象,以環(huán)境襯托,使之更生動(dòng)、可愛(ài)。課前準(zhǔn)備:  教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入階段:讓幾名學(xué)生表演小動(dòng)物的動(dòng)態(tài),另一些學(xué)生猜一猜是什么小動(dòng)物的動(dòng)作。引出課題《飼養(yǎng)場(chǎng)》。(二)發(fā)展階段:出示小動(dòng)物的圖片,然后分小組對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察、分析、討論?;卮鹨韵掠嘘P(guān)我們熟悉的動(dòng)物的問(wèn)題:l 小動(dòng)物的身體特征有哪些?l 小動(dòng)物的生活習(xí)性有哪些?l 小動(dòng)物吃什么食物?l 小動(dòng)物的生長(zhǎng)年限有多長(zhǎng)?l 你還知道哪些關(guān)于它們的知識(shí)?(三)強(qiáng)化階段:教師簡(jiǎn)單分析課本的圖片:如何用泥塑表現(xiàn)出來(lái)。教師歸納制作的技法與步驟:l 設(shè)計(jì)表現(xiàn)小動(dòng)物的方案。l 用泥巴捏成形。l 再作刻畫(huà)、添畫(huà)使其更形象。l 適當(dāng)添加“環(huán)境”(把小動(dòng)物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場(chǎng)里。)(四)作業(yè)階段:學(xué)生作業(yè):每人用泥巴捏一兩個(gè)小動(dòng)物,或小組合作制作一組小動(dòng)物。教師巡堂指導(dǎo)。(五)展示階段:展示學(xué)生作品讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅,教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)合作最佳搭檔,加強(qiáng)合作意識(shí)。表?yè)P(yáng)課前資料準(zhǔn)備充分的學(xué)生。教學(xué)反饋:板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 內(nèi)容: 課題密林中總第( 11 )課時(shí)第 ( 1 )課時(shí) 上課時(shí)間: 年 月 日(第 周星期 )教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣,增強(qiáng)自信心。 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物,了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美;感受泥材的特性,探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)物形象的方法。能力目標(biāo):了解泥、陶泥等材料的特性,掌握用泥捏制動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象,理解動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。課前準(zhǔn)備:  教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入階段:向?qū)W生展示用樹(shù)葉、花、草組成的“森林”,然后讓學(xué)生上臺(tái)觀察。問(wèn):你覺(jué)得森林里除了花草樹(shù)木,還應(yīng)該有什么?——野生動(dòng)物揭示課示:《密林中》(二)發(fā)展階段:看一看:賞析投影圖片或掛圖,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析野生動(dòng)物的特征,鼓勵(lì)學(xué)生大膽描述它們的特征。教師問(wèn):你喜歡哪些野生動(dòng)物?它們有什么特征?說(shuō)一說(shuō),想一想:教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己創(chuàng)作的設(shè)想,幫助學(xué)生的設(shè)想具體化、清晰化。(三)強(qiáng)化階段:學(xué)一學(xué):教師演示野生動(dòng)物的制作過(guò)程,學(xué)生觀看制作步驟。試一試:教師布置學(xué)生作業(yè),用手捏出野生動(dòng)物,看哪個(gè)小組的野生動(dòng)物制作得好而多。(四)制作階段:1、 學(xué)生制作 2、 教師巡堂指導(dǎo)(五)作業(yè)展示:學(xué)生把制作的野生動(dòng)物放置到由樹(shù)、草、花組合的“森林”,組成“森林樂(lè)園”,學(xué)生自當(dāng)小評(píng)委,自評(píng)、互評(píng),評(píng)選自己心目中的好作品,并談?wù)勛约旱母惺堋=虒W(xué)反饋:板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 內(nèi)容: 課題夜空總第( 12 )課時(shí)第 ( 1 )課時(shí) 上課時(shí)間: 年 月 日(第 周星期 )教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。 認(rèn)知能力目標(biāo):掌握蠟?zāi)?huà)的方法來(lái)繪畫(huà)夜空的景色或印象,嘗試?yán)貌煌?
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