【文章內容簡介】 許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。第2課 吃蟲草教學目標：，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。教學重難點：重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表達清晰，具有情趣性。教學準備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學過程：一、導入、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ ？（學生知識介紹）二、新授：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學生根據(jù)畫面想象描述）。（語言文字）。，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）三、欣賞，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學生可走上前邊指邊講）四、學生作業(yè)，展評 ：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？ ，師巡視輔導。，介紹，相互提出改進意見，取長補短。五、課堂總結（略）教學后記：在上這堂課以前，我?guī)ьI學生走進大自然，認識了很多種類的草，并且指導學生進行了寫生，在上這堂課時，學生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學都比較有個性，內容豐富而具有情趣性。所謂“藝術來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時間知道學生進行寫生。第3課認識身邊的樹一、教材分析本節(jié)課是“”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學目標了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。三、重點難點重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。四、課時安排：2課時五、德育滲透樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。六、材料準備圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。七、教學過程組織教學引入新課（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題： ①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？ ③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識？講授新課（1）組織學生展示圖片。提出問題①你都認識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領學生觀察分析。解決的問題：①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問題：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？室外寫生教師進行有目的的輔導。學生散開，自由觀察、寫生。小結組織學生展示，交流，講評。學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。課后記:學生具體研究樹這類植物的生長環(huán)境和生長形態(tài)，畫出的樹比以前更生動，也更懂得保護環(huán)境的意義。第4課 繪畫游戲一、教材分析設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。二、教學目標了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。三、重點難點重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。六、材料準備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學過程組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。講授新課（1）畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。上眼睛畫。）（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學生活動，相互觀看、分析。（可以閉（3）教師利用學生作業(yè)演示。（實物投影）利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。（5）看書第4頁、第5頁，討論：①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現(xiàn)了什么？②線的排列，哪張疏密關系處理得好？③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？ 學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（2）教師輔導要點：①隨意形的疏密關系。②添加內容是否生動。③調整畫面的整體感覺。作業(yè)展示學生自評、互評結合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內容。小結：通過本課學習你學到了什么？課后記 : 孩子們習慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想像力被調動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。第5課 紙盒變家具一、教材分析本課屬于“”領域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。二、教學目標通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。三、重點難點重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生相互合作的精神。六、材料準備學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。七、教學過程小組研究：展示家具圖片（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）（2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）分組介紹，總結制作方法。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學生討論交流。（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。（2）文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布臵在你們的“新家”中。學生制作展評全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。課后記：在欣賞了一些造型特別的家具后，學生的設計制作家具的積極性被迅速調動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。第6課 節(jié)節(jié)蟲一、教材分析本課屬于“”領域。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。二、教學目標了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。三、重點難點重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。四、課時安排：2課時五、德育滲透滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。六、材料準備彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。七、教學過程組織教學。組織學生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？看相關資料教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內容：（1）結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？節(jié)節(jié)蟲的主要結構： 頭部、身體??特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行??（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？組織學生欣賞作品（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？提作業(yè)要求利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。完成作業(yè)教師輔導要點：設計構思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細致。組織展示作品、參觀作品，講評作品。課后記很多孩