【文章內(nèi)容簡介】 　　轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力?！　∫愿鞣N豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！　∷?、全冊教學進度　　周次內(nèi)容　　第一周《閃光的名字》《流動的顏色》　　第二周《變化無窮的線條》　　第三周《有趣的彩泥》　　第四周《喂，你好》　　第五周國慶節(jié)休息　　第六周《花花衣》《金鑰匙》　　第七周《對印的花紋》　　第八周《蜻蜓飛飛》　　第九周《我也是藝術(shù)大師》　　第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》　　第十一周《回家的路上》　　第十二周《今日的菜單》　　第十三周《乘著大象》　　第十四周《風來了》《會轉(zhuǎn)的玩具》（一）　　人教版二年級上冊美術(shù)教案8教學目標：　　指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。　　指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾?！　〗虒W重、難點：　　啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理?！　」膭顚W生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具?！　〗叹邔W具：　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具　　教學過程：　　一、組織教學：　　二、教授新課：　　導入：　　看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？　　新授：　　師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟?！　】匆豢?，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？　　作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾?！　∪?、學生作業(yè)，教師輔導：　　四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)?！　∥?、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。　　六、板書設計　　會轉(zhuǎn)的玩具　　教學反思　　教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法?！　∪私贪娑昙壣蟽悦佬g(shù)教案9一、教學目標：　　指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具?！　≈笇W生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾?！　《?、教學重、難點：　　啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。　　鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。　　三、教學課時：　　1課時?！　∷?、教具學具：　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具?！　∥濉⒔虒W過程：　?。ㄒ唬┙M織教學?！　。ǘ┙淌谛抡n。　　導入：　　讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？　　新授：　?。?）這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？　　學生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：　　a、外形成圓環(huán)形；　　b、中間有轉(zhuǎn)軸。　?。?）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。　　（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？　?。?）學生分小組交流討論，并有代表回答問題?！　。?）教師?！　。ㄗ鳂I(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾?！　。ㄈW生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評。　?。ㄋ模┳鳂I(yè)展評?！　〗M內(nèi)自評?！　∵x出優(yōu)秀作品進行他評?！　。ㄎ澹??！　⒆约鹤龅降耐婢哌M行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。　?。┩卣??！　』丶胰ふ腋鄷D(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。　　六、教學后記：　　本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉(zhuǎn)動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業(yè)——會轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉(zhuǎn)動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養(yǎng)學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具?！　W生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見?！　∪私贪娑昙壣蟽悦佬g(shù)教案10第一課時　　教學重點：　　能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。　　教學難點：　　比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同?！　〗虒W過程：　　活動一：分享與表現(xiàn)?！　“炎约合矚g的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？　　同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。　　活動二：發(fā)現(xiàn)與探秘?！　∥覀儊淼绞裁吹胤?？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？　　通過討論他們踴躍舉手回答問題?！　』顒尤盒蕾p與描述?！　∵x一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？　　活動四：比較與探究?！　、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。　　b、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結(jié)合的特點。　　c、探討玩具功能與審美性的雙重作用?！　〉诙n時　　活動五：創(chuàng)作與評價?！　、用線條設計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；　　b、布置小玩具畫展。　　c、提出評價要點，引導評價。　　d、教師小結(jié)?！　〗虒W后記：　　能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿?！　∪私贪娑昙壣蟽悦佬g(shù)教案11教學目的：　　，體驗材料帶來的美感?！　??！　?。　　教學重點：　　?！　??！　〗虒W難點：　　利用彩泥大膽地造型　　教學準備：　　教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等?！　W具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。　　教學課時：1課時　　教學過程：　　一、回憶導入　　小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》?！　《l(fā)討論　?。翰誓嗍澜缈鞓范啵笠荒?，搓一搓，今天我們來做什么?　　，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做?！　∪?、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法　　，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)　　想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶?！　。蒙钪惺挛飦硖砑泳吧　∫院诨▍仓酗w舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)　　四、交流探究學習　?。嚎戳藙偛藕闹谱鬟^程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)　?。合牒昧?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?　　五、欣賞開闊視野，拓寬思路　　，啟發(fā)學生想象。　　你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?　　，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?　　，進行小結(jié)：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型?！　×?、布置課堂作業(yè)　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。)　　七、學生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導，以創(chuàng)造出富有情趣的形象?！　“?、展示作品，總結(jié)評析　　，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?　　，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生)　　九、拓展延伸　　出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!　　十、課堂小結(jié)　　這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。　　十一、收拾與整理　　提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。　　教學反思：　　這節(jié)課我認為主要