【文章內(nèi)容簡介】 在手上，播放音樂，學生模仿魚兒游的各種動作，盡情游戲，體驗、感受學習成功的快樂。 　　活動三：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。 　　一、 欣賞海底世界的錄象 　　運用多媒體欣賞海底景觀，增強學生的直觀感受和對海底世界的了解、認識。 　　二、大膽想象 　　分組說說自己想象的海底世界的樣子。集體交流想法。 　　三、提供資料 　　多媒體提供海魚、海底生物、植物等資料，學生參考。 　　四、創(chuàng)造表現(xiàn) 　　學生分組進行創(chuàng)作。 　　五、欣賞評價 　　組內(nèi)欣賞交流自己的想法，集體交流欣賞。 　　第7課 小泥人 　　教學目標： 　　認識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。 　　掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。 　　養(yǎng)成團結(jié)、協(xié)作的集體意識。 　　教學重難點　　 重點：在活動中掌握捏小泥人的方法　　 難點：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人　　教學準備：　　課件、陶泥　　教學設計： 　　活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。 　　一、“我變小了”想一想 　　課件（1）背景音樂，魔法師話外音。 　　學生蹲下聽音樂，想象情景。 　　二、“做個小人”試一試 　　師生一起隨意捏個外形。 　　指名展示，師生共同調(diào)整。 　　三、“捏捏泥人”動一動 　　課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。 　　師生同做“小泥人體操”。 　　師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。 　　四、“美化泥人”樂一樂 　　課件（3）小泥人圖片欣賞。 　　師生共同美化自己的小泥人。 　　學生下位自由展示。 　　師小結(jié)：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進行美化。 　　五、“合做泥人”玩一玩 　　課件（4）組合泥人圖片欣賞。 　　分組討論。 　　小組合作表現(xiàn)。 　　六、自我展示 評一評 　　學生下位自由觀賞交流。 　　指名介紹、評價作品。 　　師小結(jié)下課。 　　教學后記： 　　本課是在捏泥動物一課基礎上運用已學過的制作立體泥塑動物的基本技法，學習徒手捏制彩泥人物，以拓寬兒童彩泥造型的表現(xiàn)內(nèi)容。 　　我在教學中通過捏制小泥人，讓兒童認識、了解人體的基本結(jié)構(gòu)、特征，在揉、搓、捏、接的過程中逐步掌握彩泥人物造型的基本方法和制作步驟，塑造出自己熟悉的、常見的、生活中有趣的人物形象，、并能用適當?shù)姆椒ㄑb飾打扮人物，表現(xiàn)出人物的表情、性格、動態(tài)等方面的特征，讓學生有意識地通過捏制活動來表達自己的情感，發(fā)展有個性的表現(xiàn)力。 　　本課的教學是為了加深兒童對立體造型表現(xiàn)的認識，在教學中我注意在教學活動中將個人的制作與集體活動相互結(jié)合。通過設置情境、場景等形式，激發(fā)兒童學習的興趣，以小組為單位，通過一個場景，如踢球、老鷹、捉小雞、丟手帕等來做不同動態(tài)、不同表情的人物形象，最后組成一個活動場景供大家共同游戲，學生的學習興趣、動手能力和想像能力在學習活動中得到提高，同時感受到集體活動的快樂。 　　第八課 蹦蹦跳跳　　教學目標：掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征?！　〗Y(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象?！　◇w驗美術學習的快樂?！　〗虒W重點：紙彈簧的制作方法。　　教學難點：利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 　　教學準備：自制示范品 剪刀 彩紙?！　〗虒W課時：2課時　　教學過程：　　一、創(chuàng)設動物王國情境，導人新課?！　?教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。　　 這些會蹦蹦跳跳的動物們是怎樣做成的呢？我們今天自己來動手，開一個不一樣的玩偶舞會，好嗎？　　 板書課題：蹦蹦跳跳　　二、觀察研究 掌握方法　　 教師出示玩具——“搖擺魚”　　教師提問：“這條魚為什么能蹦，會搖呢？”　　 請一名學生上臺拆開玩具看看里面有什么，展示玩具里的彈簧?！　?教師總結(jié)：用細鐵絲做成小彈簧，再制作成玩具不但會蹦還會搖擺。　　三、初步嘗試 交流心得　　 教師提問：我們怎樣可以得到一個彈簧呢？　　學生回答，教師總結(jié)：通過拆卸有彈簧的費舊玩具和自己找材料制作?！　?請學生上臺用細鐵絲現(xiàn)場試著制作一個小彈簧?！　?我們還可以借用其他材料制作成彈簧，譬如最常見的紙條?！　?學生仔細觀察課本圖示，嘗試制作紙彈簧，教師巡回指導?！　?教師提問：你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是什么形狀的，有什么特征？紙條的長短和寬窄有制成后的彈簧長短粗細有什么關系？你還會其他編法嗎？　　四、設計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)　　 觀察：玩具哪些地方用了小彈簧，為什么要用在這些地方？　　 討論總結(jié)：能活動的地方就可以用小彈簧。這樣小動物和小人物就能活蹦亂跳了。　　 制作步驟：設計構(gòu)思——添加裝飾　　學生完成作業(yè)。教師繼續(xù)全面指導?！　∥濉⒆鳂I(yè)展評，課堂總結(jié)。　　 本課在制作方法這一教學環(huán)節(jié)中，采用鼓勵學生探究的學習方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過思考、討論、交流等活動，激活學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學生的制作行為可以是個人的，也可以是以小組為單位的集體制作。 　　第九課快樂的舞蹈　　教學目標：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈?！　　　∮米约合矏鄣谋憩F(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)?！　　　〖ぐl(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷?！　〗虒W重點：　　感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來?！　〗虒W難點：　　用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)?！　〗虒W準備：　　舞蹈錄象、舞蹈的簡單道具、音樂磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具　　教學課時：2課時　　第一課時　　教學過程：　　一、欣賞感受　　　　師：同學們，一年一度的“六一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？　?。ㄉ硌荩　　　煟航裉?，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲弧惫?jié)排了什么節(jié)目？　　　　生：想！　　　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！　　　?。ǔ鍪菊n題）　　　　播放舞蹈錄像帶　　二、引導回答　　　　師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每