【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一 、 寫出下列字母的大寫字母 。 a d e g h l q r t （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 、 按順序?qū)懽帜?。 三 、 背誦 字母表 。 15 《 語(yǔ)文活動(dòng) 1》 第 二 課時(shí)總序總第 14 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 、 背誦字母表 。 讀背古詩(shī)。 校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn) ： 背 誦 、 書寫 26 個(gè)字母 （ 大小寫 ） 。 難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚 。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 觀察自己的 校園 ，找出 校園 美麗的地方。 教學(xué)過程： 一 、 課前導(dǎo)語(yǔ) 我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方？ 引導(dǎo)體會(huì) ： 學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。 學(xué)校的操場(chǎng)很寬闊 、 平坦 、 干凈。 校園里有很多的樹，有雪松 、 桂花樹等。 學(xué)校為我們提供體育活動(dòng)。 二 、 介紹自己的學(xué)校 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹學(xué)校？ 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面 ： （ 1）、 學(xué)校的位置。 （ 2）、 學(xué)校有哪些建筑。 （ 3）、 學(xué)校的操場(chǎng) 、 升旗臺(tái) 、 運(yùn)動(dòng)設(shè)施。 （ 4）、 學(xué)校美麗的花草樹木。 小組交流討論。 三 、 爭(zhēng)當(dāng) “ 五星級(jí) ” 的校園小導(dǎo)游 教師提出基本要求 ： 要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，態(tài)度要大方。 小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。 師生評(píng)議。 四 、 總結(jié) 我們的校園很美麗，同 學(xué)們講的也精彩。大家以后要多觀察 、 多思考 、 多交際，長(zhǎng)大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。 課時(shí)作業(yè) 給下列漢字分類。 晨 漢 音 停 建 脫 飯 庚 庭 筐 把下面的句子補(bǔ)充完整。 我們的校園可美呢！有 （ ） ，有 （ ） ， 還有 （ ） 。 教學(xué)后記： 16 識(shí)字 1 第一課時(shí)總序總第 15 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫本課 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字。 根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)識(shí)字。 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。 教學(xué)重 點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ： 生字的認(rèn)與寫。 難點(diǎn) ： 根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 、 生字卡片。 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入新課，板書課題 同學(xué)們，我們?nèi)俗鍪?、 工作主要靠的是什么？ （ 手 ） 今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。 （ 板書課題 ： 識(shí)字 1） 二 、 借助掛圖和拼音識(shí)字 出示掛圖，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗? 教師范讀生字。 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 指名讀 、 開火車讀。 三 、 識(shí)記字形 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 除 “ 割 ”“ 馱 ” 外，其余字的部首都是 “ 扌 ” 。 這些字表示的動(dòng)作你能演一 演嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “ 拔 ” 字的右邊不是 “ 發(fā) ” 。 “ 挖 ” 字的右下角是 “ 乙 ” ，不是 “ 九 ” 。 “ 拾 ” 字的右邊部分中間的一橫不能掉。 四 、 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 教師范讀。 （ 割 ge） 學(xué)生多種形式認(rèn)讀。 五 、 教師小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，而且這些生字大都是帶有 “ 扌 ” 的字，希望大家記住它們。 作業(yè) ： 練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。 抄寫生字。 17 識(shí)字 1 第 二 課時(shí)總序總第 16 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫本課 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字。 根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)識(shí)字。 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。 教學(xué)重 點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ： 生字的認(rèn)與寫。難點(diǎn) ： 根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 、 生字卡片。 教學(xué)過程： 一 、 復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn)讀生字并組詞。 聽寫生字。 二 、 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類詞。 三 、 借助掛圖和拼音識(shí)字 出示掛圖，說說小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。 教師范讀生字 。 重點(diǎn)指導(dǎo) ： “ 馱 ” 讀 “ tuo” ，不讀 “ to”；“ 挑 ” 讀 “ tiao”；“ 拎 ” 是前鼻音 ；“ 推 ” 讀 “ tui” 。 學(xué)生多種形式練讀。 四 、 識(shí)記字形 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 重點(diǎn)指導(dǎo) ： 除 “割” “馱” 外，其余字的部首都是 “ 扌 ” 。 這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo) ：“ 抬 ”、“ 挑 ”、“ 拉 ” 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫 ， 教師巡視指導(dǎo)。 五 、 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 教師范讀 （ 馱 憐 推 ） 學(xué)生多種形式認(rèn)讀。 六 、 總結(jié) 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中絕大部分都有 “ 扌 ” ，我們記住這個(gè)規(guī) 律，就容易記住這些字。 課時(shí)作業(yè) 選詞填空。抬 拉 拔 扛 （ 1）、 小白兔在園子里 （ ） 蘿卜。 （ 2）、 小猴子 （ ） 著玉米上山去了。 （ 3）、 弟弟和妹妹在 （ ） 水。 （ 4）、 老牛 （ ） 著一輛車慢慢地走。 比一比 ， 再組詞?？?（ ） 挑 （ ） 拉 （ ） 拾（ ） 江 （ ） 桃 （ ） 位 （ ） 給（ ） 教學(xué)后記： 18 識(shí)字 2 第一課時(shí)總序總第 17 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn) 識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。 了解反義詞， 根據(jù) 反義詞 來(lái)識(shí)字。 進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)重 點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ： 本課 10 個(gè)生字的讀寫。 難點(diǎn) ： 利用反義詞來(lái)識(shí)字。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入新課，板書課題 出示 “ 上 — 下 ” ， “ 大 — 小 ” ， “ 前 — 后 ” 幾組詞，說說這幾組詞有什么特點(diǎn)。 （ 它們都是意思相反的詞 ） 今天我們 就利用 反義詞 來(lái)識(shí)字。 （ 板書識(shí)字 2） 二 、 借助拼音認(rèn)識(shí)生字 、 生詞 教師范讀生字 、 生詞 。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的 10 個(gè)生字。 指名 認(rèn)讀，師生共同糾錯(cuò)。 教師導(dǎo)讀。 三 、 提出疑問 每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都是這樣的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察 ： 每一對(duì)前后兩個(gè)詞是相反的，其他的也都是相反的關(guān)系。 小結(jié) ： 從每一對(duì)前后詞的關(guān)系，我們知道它們的意思是相反的，因此我們今天利用反義詞來(lái)識(shí)字。 四 、 重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音 指名讀。 分組讀。 重點(diǎn)指導(dǎo) ： 三拼音節(jié)有 ： 先 、 減 、 假 、 淺 、 軟 。 整體認(rèn)讀音節(jié)有 ： 遠(yuǎn) 、 硬 、 贏 。 后鼻音有 ： 胖 、 重 、 硬 、 贏 。 前鼻音有 ： 先 、 減 、 淺 、 深 、 近 、 沉 。 指名讀 、 開火車讀 。 五 、 通讀識(shí)字 2， 加強(qiáng)認(rèn)讀。 課時(shí)作業(yè) ： 填寫反義詞 。 （ ） — 后 左 — （ ） （ ） — 減 輕 — （ ） 近 — （ ） 浮 — （ ） 19 識(shí)字 2 第 二 課時(shí)總序總第 18 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。 了解反義詞， 根據(jù) 反義詞 來(lái)識(shí)字。 進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)重 點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ： 本課 10 個(gè)生字的讀寫。 難 點(diǎn) ： 利用反義詞來(lái)識(shí)字。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一 、 復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn) 讀生字 、 生詞 。 點(diǎn) 名 讀歸類識(shí)字 2。 二 、 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字 、 詞 ， 這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 板書要求會(huì)寫的 10 個(gè)生字。 學(xué)生跟著教師書寫。 三 、 指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu) 先 ： 豎寫在田字格的豎中線上，第二橫寫橫中線上。 胖 ： 左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 淺 ： 左右結(jié)構(gòu)， 左小右大。 不要忘記右上角有一點(diǎn)。 遠(yuǎn) 、 近 ： 都是半包圍結(jié)構(gòu)。 沉 、 硬 ： 左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 軟 ： 左右結(jié)構(gòu)，左右 相等。 四 、 學(xué)生質(zhì) 疑 提出不易認(rèn)讀的生字 、 詞。 提出難記難寫的字。 教師指點(diǎn)。 五 、 擴(kuò)詞練習(xí) 例 ： 先 ： 先后 先進(jìn) 祖先 先前 胖 ： 肥胖 胖人 胖乎乎 六 、 學(xué)生書寫生字 ， 教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)后記： 20 識(shí)字 3 第一課時(shí)總序總第 19 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字 ，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。 根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞能力。 教學(xué)重 點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ： 生字的讀 與 寫。 難點(diǎn) ： 根據(jù)體育運(yùn)動(dòng) 來(lái)識(shí)字 。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字 、 詞語(yǔ) 卡片 、 教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、 課前導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們 ， 你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng)，能跟大家說說你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？ 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 體育運(yùn)動(dòng) 方面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得快 、 記得牢 。 （ 板書識(shí)字 3） 二 、 借助 掛圖 拼音認(rèn)識(shí)生字 、 生詞 出示掛圖 ， 同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么 體育運(yùn)動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 教師范讀生字 、 生詞 。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的 8 個(gè)生字。 教師導(dǎo)讀 。 小結(jié) ： 今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于 體育運(yùn)動(dòng) 方面的詞語(yǔ) 。 三 、 重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音 指名讀。 分組讀。 重點(diǎn)指導(dǎo) ： 音近的字 ：“ 跑 ” 和 “ 爬 ”、“ 拍 ” 和 “ 排 ” 。 音同的字 ：“ 踢 ” 和 “ 梯 ” 讀音相同。 四 、 同桌自由比讀，比一比誰(shuí)讀得好。 課時(shí)作業(yè) 給表示動(dòng)作的詞畫上橫線。 跑步 爬桿 拍皮球 打排球 踢足球 比 一比 ， 再組詞。 跑 （ ） 杠 （ ） 拍 （ ） 非 （ ） 抱 （ ） 扛 （ ） 伯 （ ） 排 （ ） 21 識(shí)字 3 第 二 課時(shí)總序總第 20 個(gè)教案 編寫日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目 標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字 ，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。 根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞能力。 教學(xué)重 點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ： 生字的讀 與 寫。 難點(diǎn) ： 根據(jù)體育運(yùn)動(dòng) 來(lái)識(shí)字 。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字 、 詞語(yǔ) 卡片 、 教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一 、 復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn) 讀生字 、 生詞 。 點(diǎn)讀歸類識(shí)字 3。 二 、 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字 、 詞 ， 這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 板書要求會(huì)寫的 10 個(gè)生字。 學(xué)生跟著教師書寫。 三 、 指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu) 跑 ： 左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 步 ： 下面不能寫成 “ 少 ” 。 杠 、 拍 、 排 、 梯都是左右結(jié)構(gòu)的字。 “