【文章內(nèi)容簡介】 想一想：課文中的小朋友星期天是怎么過的？你們的心情怎樣？ 指導(dǎo)朗讀 ：以填空的形式指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)（ ）吹；白云（ ）飄；也可以體會文中感嘆句的作用。 四、討論：你們希望今后怎樣過星期天？ 五、 課堂 小結(jié)：大家有這么多的想法呀！回家后不妨把你們的想法和家里人講一 講，老師希望你們每個人都過一個愉快的星期天。 六、作業(yè)：有感情的朗讀課文，背誦課文。 動手試一試 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵學(xué)生運用靈活多樣的識字方法進(jìn)行識字 ， 學(xué)習(xí)學(xué)會本課的 8 個生字，認(rèn)讀 6 個字。認(rèn)識“石字旁”。 能按要求抄寫指定的詞語。 認(rèn)識冒號和引號。 朗讀課文， 了解課文內(nèi)容，知道有些問題要動手試一試才能弄明白。 教學(xué)重點：識字、寫字的過程，學(xué)習(xí)本課的第 6 自然段。 教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，理解朗志萬最后所說的話。 課時： 2 課時。 第一課時 教學(xué) 時間： 2021年 9月 11日 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵學(xué)生用靈活多樣的識字方法進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，學(xué)會本課的 8 個生字，認(rèn)讀 6 個字，認(rèn)識“石字旁”； 學(xué)生在自學(xué)生字的過程中，能夠提出不懂的問題。 教學(xué)重點：識字、寫字的過程。認(rèn)識“石字旁”。 教學(xué)難點：區(qū)別兩個同音字的不 同之處。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：是、女、口、角、安、木 二、新授： 初讀課文，整體感知。（按音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） 課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎？（在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來） 誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友？（指名讀，其余同學(xué)評價） 出示詞語，讀一讀：科學(xué) 提出 問題 正確 另外 答案 大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎？ 自由讀課文。（把課文讀的比較流利） 自愿朗讀課文。 同學(xué)們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢 ？看看誰的方法最好。（小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識記生字的方法） 誰來告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的？你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法最好？（學(xué)習(xí)匯報） 個別指導(dǎo)：題和提，這兩個同音字，指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面進(jìn)行比較區(qū)別。 再讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，理解兩個同音字的使用。 三、練習(xí)： 觀察生字在田字格中的位置，按照正確的筆順和書寫姿勢描寫書上的生字。 描一描，寫一寫。 四、作業(yè)： 熟讀課文。 聽寫生字。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確流利的朗讀課文， 并能按要求抄寫指定的詞語； 認(rèn)識冒號和引號； 了解課文內(nèi)容，知道有些問題要動手試一試才能弄明白。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的第 6 自然段。 教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，理解朗志萬最后所說的話。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《動手試一試》，然后大家思考一下，通過學(xué)習(xí)這篇課文你學(xué)到了什么？ 二、新授： 初讀課文。（自由讀課文） 問：朗志萬向小朋友提了一個什么問題？什么情況下水不會漫出來？（熟 讀課文，理 解但是、如果） 他是真的那樣做了嗎？（在文中含義） 同學(xué)們是怎樣認(rèn)為的？（讀一讀，個別回答） 想一想：伊林娜在媽媽的啟發(fā)下，怎么做的？結(jié)果怎樣？（自由讀課文，學(xué)習(xí)匯報） 出示朗志萬說的話，讀了這段話，你知道了什么？（讀一讀朗志萬的話，說一說自己的理解） 聯(lián)系生活實際說一說自己體會。 三、認(rèn)識冒號和引號： 例：媽媽說：“不能光想，要做做看?！保ㄗx句子，認(rèn)識冒號和引號，試著在課文中找一找像這樣的句子） 四、作業(yè)：抄寫課后的詞語。 練一練 1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識大寫字母，在按順序背下來。為 查字典做準(zhǔn)備。 鞏固漢語拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。 看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)重點： 會背《漢語拼音字母表》。 教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。 課時： 3 課時 。 第一課時 教學(xué)時間： 2021 年 9 月 12 日 教學(xué)內(nèi)容： 題 教學(xué)過 程： 一、讀《漢語拼音字母表》，認(rèn)識大寫字母，再按順序背下來。 在家里爸爸媽 媽叫你什么名字？這個名字可以稱你的小名。在學(xué)校老師叫你什么？這是 你的大名。 字母也很有 意思，在家里一個名字，在外面另一個名字，而且模樣也不一樣。 誰知道字母的兩個名字？（大寫字母、小寫字母） 咱們一起認(rèn)認(rèn)它們大寫時的樣子。 A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z 誰都認(rèn)下來了，咱們比一比。 誰能按順序背下來，看誰是第一個？ 二、讀二題 ， 弄清題意 。 指名說說 。 讀讀音節(jié) 。 寫一寫 。 讀一讀詞語 。 三、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 4 題 教學(xué)過 程： 一、學(xué)生讀題，弄清題意 。 出示圖 ， 這是誰？在什么地方？干什么？ 回憶開學(xué)第一天的情景？ 同桌說說 ， 小組說說 ， 指一組說說 。 寫一寫，再念 一念 。 二、學(xué)生讀 4 題，弄清題意 。 要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音 。 （ 1） 讀準(zhǔn)確，讀流利 。 （ 2） 聲音響亮，口齒清楚 。 學(xué)生自由讀 —— 互讀 —— 指讀 。 想象讀 。 指名評讀 。 三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時 教學(xué)時間： 2021 年 9 月 13 日 教學(xué)內(nèi)容：看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 把你從廣播或電視里聽到的、看到的有趣的事告訴小伙伴。 我從電視中聽到了一件有趣的事，誰想聽？ 同學(xué)間相互交流，你給我 講一講，我給你說一說。 師生互相講 。 誰講的事最有趣，我們評一評今天的趣事明星。 有同學(xué)想做趣事之星，告訴周圍的同學(xué)，讓他們評一評。 二、課堂小結(jié)：今天大家說的都很好，但是還要多注意觀察，積累。 單元檢測 第二單元 體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事，適合學(xué)生閱讀，符合年齡特點。更能使學(xué)生感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀量。 教學(xué)內(nèi)容： 小熊開店、咕咚來了、狐貍和烏鴉、美麗的公雞 、 練一練 口語交際：買 玩具 。 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識技能： 學(xué)會 30 個生字， 1 個多音字。認(rèn)讀 23 個生字。 認(rèn)識 1 個新偏旁。 朗讀課文，背誦指定的課文。 能按要求抄寫指定的詞語和句子。 會用“歡迎、熱鬧”寫句子。 背誦指定的段落。 二、 過程方法 方面 ： 初步懂得觀察事物要認(rèn)真、細(xì)致。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 發(fā)言先舉手，聲音響亮、口齒清楚。 三、 情感態(tài)度： 知道多動腦筋才能把事情辦好。 懂得團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。 知道聽別人的話要動腦筋 。 知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。 初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重點： 學(xué)會 30 個生字， 1 個多音字。認(rèn)讀 23 個生字。 認(rèn)識 1 個新偏旁。 朗讀課文，背誦指定的課文。 教學(xué)難點： 能用指定的詞語寫通順的句子。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 課時 ： 13 課時。 小熊開店 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 8 個生字，認(rèn)識 5 個字。 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 在表 演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。在生活中肯動腦筋，喜歡表演。 教學(xué)重點： 學(xué)會 8 個生字，認(rèn)識 5 個字。 會讀指定的詞語。 朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點： 會讀指定的詞語。能把字寫端正。 課時： 2 課時 。 第一課時 教學(xué)時間： 2021 年 9 月 14 日 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課 “食、品、店、員” 4 個生字，能讀準(zhǔn)音、記住形、理解意。 初讀課文，能夠正確朗讀，知道大概意思。 教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，掃清字詞障礙。 教學(xué)過程 ： 一、 導(dǎo)入 ： 在美麗的大森林里住著許許多多的小動物，他們 快樂的生活著。為了方便大家，小熊決定開一家食品店，自己當(dāng)上了經(jīng)理。今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《小熊開店》，齊讀課題。 二、 新授 ： 輕聲讀課文，注意字詞的讀音，遇到不認(rèn)識的字可以畫出來，然后根據(jù)拼音多讀幾遍。 根據(jù)課后生字表，指名 讀一讀生字和認(rèn)讀字。 課文中的許多生字詞 急著出來和大家見面，他們想和你成為朋友，你能記住他們嗎？ 師檢查讀書情況（分自然段朗讀） 。 自由讀課文，想一想，小熊經(jīng)理都請誰當(dāng)采購員了？ 學(xué)習(xí)生字 ： 出示要學(xué)習(xí)的四個生字“食、品、店、員”讀一讀，組一組詞語。 （ 1） 教師帶領(lǐng)書寫：“ 食”；結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，上邊人字頭，下邊“良”，指導(dǎo)書寫。 （ 2） 學(xué)生自學(xué)其余三個字。 三、 小結(jié)：今天你有什么收獲？ 四、 作業(yè)： 書寫生字，每個兩遍并組兩個詞。 搜集品字形結(jié)構(gòu)的字。 五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 在討論中練習(xí)說話，明白道理。 知道在生活中多動腦。 教學(xué)重點： 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店 辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 你去商店買過東西嗎？你是怎樣買的東西？你最喜歡哪家商店？為什么？出示課題《小熊開店》 二、初讀，感知課文 。 快打開書自己讀一讀 。 認(rèn)識的字多讀幾遍。 打開生字表，根據(jù)拼音把生字及認(rèn)讀字讀一讀 。 出示課件，檢查字音掌握情況： （ 1） 檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 （ 2） 檢查詞的掌握 。 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見 稱贊、食品店、采購員、紅紅火火 學(xué)生理解 “ 辭退、稱贊、采購員 ” 的意思。 再讀課文，讀后標(biāo)出自 然段。 分自然段，檢查讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字 。 四 、感悟課文 。 讀了課文你知道了什么？ 快點再讀讀小熊都請了誰來當(dāng)采購員？結(jié)果怎么樣？用不同的記號畫出來。 學(xué)生討論 ： 為 什么它們當(dāng)上 采購員后會產(chǎn)生不同的結(jié)果？在討論中練習(xí)說話 。 如果你開了一家商店，遇到了小兔子，小松鼠這樣的采購員，你怎么辦？是指導(dǎo)它？還是辭退它？為什么？ 分角色讀讀課文 。 小組分角色演一演，指一組在班上演一演。 說說誰演得好。 四、想給自己留什么作業(yè)？ 咕咚來了 教學(xué)目標(biāo)： 在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠利用 多種識字方法，學(xué)會本課的 8 個生字，認(rèn)讀 4 個字，認(rèn)識“四點底”。 會讀指定的詞語。能夠用“熱鬧”寫一句話。 朗讀課文。背誦第 4 自然段。 能把這個有趣的故事講給大家聽。知道聽別人的話要動腦筋想一想，不要偏聽偏信，要尊重、了解事實。 教學(xué)重點：識字、寫字的過程。朗讀課文，能夠像講故事那樣把故事講給大家聽。 教學(xué)難點：懂得聽別人的話要動腦筋想一想，不要偏聽偏信，要尊重、了解事實。 課時： 2 課時。 第一課時 教學(xué)時間： 2021 年 9 月 17 日 教學(xué)目標(biāo)： 在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠利用多種識字方法，學(xué)會本課的 8 個生字，認(rèn)讀 4