【文章內(nèi)容簡介】 ： 生字、朗讀課文 教學(xué)難點： 難字的記憶 教具準(zhǔn)備 ：裝滿水的杯子，石頭、生字詞卡片、幻燈片。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師今天帶來了一杯裝滿水的杯子，和一粒小石頭，如果老師把這粒小石頭扔進(jìn)杯子里，會出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。 請一個小朋友上來動手試 一試，看看會出現(xiàn)什么情況。 今天，老師給大家?guī)淼囊舱且晃豢茖W(xué)家給一群小學(xué)生做的一個實驗。下面，我們一起學(xué)習(xí)新課。（師板書課題。） 二、初讀課文，感知文意 （一）學(xué)生自己先拼讀課文。學(xué)生自己想辦法讀會生字 （二）反饋學(xué)習(xí)情況。 你遇到了什么困難？ （三）師在反饋中著重板書學(xué)生質(zhì)疑的部分。 （四）指名朗讀，師生評議：是否正確，流利。 （五）小組內(nèi)成員之間互相朗讀。全班齊讀。 三、認(rèn)讀生字 （一）再讀課文，從文中圈出本課生字。 （二）出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 （三）開火車認(rèn)讀。 （四）討論：你有什 么好辦法記住這些字呢？（學(xué)生小組內(nèi)交流。） （五）學(xué)生反饋識記生字的辦法。 （六）同桌自由讀，互相指認(rèn)讀。 （七）全班齊讀生字。 四、學(xué)習(xí)課文，解答疑難 （一）科學(xué)家做完實驗后，提了一個什么問題。 （二）指名回答：“如果放進(jìn)去的是金魚，水就不會往外溢。這是為什么呢？” （三）科學(xué)家提的問題是對的嗎？同學(xué)們聽完科學(xué)家的話，分別是怎樣的表現(xiàn)？（小組內(nèi)討論交流。） （四）學(xué)生反饋。 有的同學(xué)認(rèn)為水不會溢是因為金魚身上有鱗。有的認(rèn)為是金魚把水喝進(jìn)肚子里去了。伊琳娜回家后，找來一條金魚，親手試了試。伊琳娜發(fā)現(xiàn)水也會溢出來 !?? （五）朗讀。 小組間比賽朗讀。分角色朗讀。（分別的讀一讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)） （六）為什么科學(xué)家給同學(xué)們提了一個錯誤的問題呢？ （七）出示句子： “我就是要讓你們知道，有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案?！? 說說你是怎樣理解這句話的？ 遇到問題要自己動手試一試。遇到問題不可以只是想，而不去動手做一做。自己動手去解決問題，才能找出正確答案。?? 全班齊讀。 五、分角色朗讀課文 課后反思：生字的學(xué)習(xí)主動而且有效，生字記憶較容易。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固認(rèn)識的 6個左右結(jié)構(gòu)的生字， 學(xué)會另外的 3 個生字，認(rèn)讀 6 個生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，明白遇到問題不要想當(dāng)然，而應(yīng)該動手試一試，才能找到正確的答案。 教學(xué)重點、難點：本課的生字新詞、理解科學(xué)家的話所表達(dá)的意思。 教具準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 （一）．出示生字詞卡片，抽讀。 （二）．開火車讀，并組詞。 （三）．全班學(xué)生玩游戲鞏固生字。 摘蘋果，學(xué)生會認(rèn)會組詞就可摘走蘋果。 （四） . 指名朗讀課文，集體評議。 （五）．全班朗讀課文。 二、拓展延伸 （一）．你能說說課文講了一個什么故事嗎？（學(xué)生說故事。 ） （二）．為什么其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)家提的問題是錯誤的？（學(xué)生自由發(fā)言。） （三）．伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學(xué)生自由回答。） （四）．你從這個故事中明白了什么？（小組內(nèi)討論交流。） 學(xué)生反饋： 遇到問題，要學(xué)會動手做一做，就會得出正確的答案。我明白了，只靠想是得不到正確答案的。我明白了，要動手試一試，會得到正確的答案。?? （五）．今后，無論在學(xué)習(xí)中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言。） 三、指導(dǎo)寫字 （一）．出示要寫的 3個生字，學(xué)生觀察書空、再書寫 （二）．指名學(xué)生認(rèn)讀。 （三）．開火車認(rèn)讀并組詞。 （四）．說說你是怎樣記住這些生字的？ 教師強(qiáng)調(diào)：難字的記憶 （五）．引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。（小組內(nèi)交流。） （六）．教師范寫。 （七）．學(xué)生書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 （八）展示寫得好的作業(yè)。 板書設(shè)計 問題？？？？ 動手試一試 找 放 問 正確答案 課后反思：學(xué)生能夠理解朗志萬說得話。 練一練 1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識大寫字母，在按順序背下來。為查字典做準(zhǔn)備。 鞏固漢語拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。 看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)時間： 3 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識大寫字母，在按順序背下來。為查字典做準(zhǔn)備。 鞏固漢語拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。 教學(xué)重點： 認(rèn)識大寫字母，基本能夠按順序背下來。 教學(xué)難點： 對于樣子不同的大小寫字母的認(rèn)識記憶 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 出示字典，你們認(rèn)識它嗎？看這些你認(rèn)識嗎？（大寫字母） 這節(jié)課我們就認(rèn)識漢語拼音字母表中的這些大寫字母。 二、讀《漢語拼音字母表》，認(rèn)識大寫字母，再按順序背下來。 （一）咱們一起認(rèn)認(rèn)它們大寫時的樣子。 A B C D E F G ɑ b c d e f ɡ H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z （二） 你準(zhǔn)備怎么記住這些大寫字母呢？ 學(xué)生自己試著記一記 （三）練習(xí)： 連線： 教師隨機(jī)板書學(xué)生叫出它的名字 考考你的朋友 看看你的朋友是否認(rèn)識了 （四）背誦 學(xué)生試著背誦大寫字母表 三、讀二題 弄清題意 (一 ) 讀讀音節(jié) (二 ) 寫一寫 (三 ) 讀一讀詞語 四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會了什么？ 課后 反思：大寫字母發(fā)散難點使學(xué)生記憶較快。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 教學(xué)難點： 把自己說的寫下來，能夠?qū)懗鲎约旱男睦镌挕? 教學(xué)過程： 一、學(xué)生讀題，弄清題意 (一 ) 出示圖 這是誰？在什么地方？干什么？ (二 ) 回憶開學(xué)第一天的情景？ (三 ) 同桌說說 小組說說 指一組說說 (四 ) 寫一寫，再念一念 二、學(xué)生讀 4 題，弄清題意 (一 ) 要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確，讀流利 聲音響亮，口齒清楚 (二 ) 學(xué)生自由讀 —— 互讀 — — 指讀 (三 ) 想象讀 (四 ) 指名評讀 課后反思：學(xué)生在說話的時候語言匱乏，經(jīng)過提示學(xué)生有所進(jìn)步。 口語交際 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)過程： 一、讀題 弄清要求 學(xué)生自讀后說說 二、說一說有趣的事情 學(xué)生分別討論 準(zhǔn)備自己的材料 同桌說 小組說 指名全班說說，評一評 誰說的好 為什么？ 三、課堂小結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚 課后反思：能夠注意對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分的說，盡情的展示。 單元檢測 第二單元 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事，適合學(xué)生閱讀， 符合年齡特點。更能使學(xué)生感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀量。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 30個生字， 1個多音字。認(rèn)讀 23 個生字。認(rèn)識 1個新偏旁。 朗讀課文，背誦指定的課文。 能按要求抄寫指定的詞語和句子。 會用“歡迎、熱鬧”寫句子。 背誦指定的段落。 過程方法： 初步懂得觀察事物要認(rèn)真、細(xì)致。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 發(fā)言先舉手，聲音響亮、口齒清楚。 情感態(tài)度： 知道多動腦筋才能把事情 辦好。 懂得團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。 知道聽別人的話要動腦筋。 知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。 初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重點： 學(xué)會 30 個生字， 1 個多音字。認(rèn)讀 23 個生字。 認(rèn)識 1個新偏旁。 朗讀課文，背誦指定的課文。 教學(xué)難點： 能用指定的詞語寫通順的句子。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 5 小熊開店 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會 8 個生字，認(rèn)識 5個字。 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什 么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)重點： 學(xué)會 8 個生字，認(rèn)識 5個字。 會讀指定的詞語。 朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點： 會讀指定的詞語。 能把字寫端正。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 8 個生字，認(rèn)識 5個字。認(rèn)識“貝字底”在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。知道在生活中多動腦。 教學(xué)重點： 在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。 教學(xué)難點： 把字寫好。 教學(xué)過程： 一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 二、初讀，感知課文 （一）快 打開書自己讀一讀 ，邊讀邊標(biāo)自然段 （二）檢查字音掌握情況： 檢查詞的掌握 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見 稱贊、食品店、采購員、紅紅火火。 學(xué)生理解 “ 辭退、稱贊、采購員 ” 的意思。 檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 學(xué)習(xí)生字：食 品 店 4 、分自然段，檢查讀課文。 三、復(fù)習(xí) 熟字 貝 浪 點 愛 偏旁 廣字旁 走之旁 草字頭 四、學(xué)習(xí)新字 (一 ) 小組自學(xué)生字 (二 ) 說說不明白的 同學(xué)討論 (三 ) 學(xué)習(xí)“貝字旁” (四 ) 小組代表上臺說說記字方 法，擴(kuò)詞。 (五 ) 觀察怎樣把字寫漂亮 (六 ) 指導(dǎo)書寫 (七 ) 學(xué)生觀察仿寫 四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會了什么？ 教學(xué)反思：給學(xué)生時間去讀課文，能夠放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。在討論中練習(xí)說話，明白道理。 教學(xué)重點： 朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教具 ：課件 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5課 復(fù)習(xí)讀字詞 三、讀讀，感悟課文 快點再讀讀小熊都請了誰來當(dāng)采購員？結(jié)果怎么樣？ 小兔子： 讀一讀，說一說，初步知道引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生歡迎的意思。 小松鼠是怎樣當(dāng)?shù)模拷Y(jié)果怎樣？ 模擬：想一想小動物是怎樣提意見的？ 小猴當(dāng)采購員的時候，為什么會紅紅火火呢？ 學(xué)生說一說，讀一讀 四、回歸課文 再讀一讀生字，學(xué)生帶著生字讀一讀課文 五、課堂作業(yè)： 生字書寫 用“歡迎”寫一句話 六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計 小熊開店 小兔子 辭退 小松鼠 又辭退 小猴子 受到稱贊 課后反思： 學(xué)生對課文的理解較好，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。 咕咚來了 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 8 個生字，認(rèn)讀 4個字。認(rèn)識“四點底”。 會讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。 朗讀課文。背誦第四自然段。 能把這個有趣的故事講給大家聽。 教學(xué)重點： 學(xué)會 8 個生字。認(rèn)識“四點底”。 讀課文。背誦第四自然段。 教學(xué)難點： 明白大家笑的原因。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí) 5 個生字。 在初讀時學(xué)習(xí)讀書方法，對識字有一定的興趣 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí) 5 個生字。學(xué)習(xí)讀書方法 教學(xué)難點： 寫字 教學(xué) 過程： 一、課件導(dǎo)入新課： 二、初讀課文： （一）輕輕讀第 8 課，不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。 用手勢向老師匯報你讀了幾遍課文。 （二）畫出生字詞語 （三）迅速用筆標(biāo)好自然段的序號。 討論課文共有幾個自然段。（ 4個） （四）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。 讀后大家評議。 三、讀詞語： 用不同形式讀下列詞語。 嚇壞