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正文內(nèi)容

北京版二年級(jí)第三冊(cè)語文教案-wenkub.com

2024-12-07 12:18 本頁面
   

【正文】 在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,運(yùn)用適合自己的識(shí)字方法,提高識(shí)字能力。說說寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。 (七 ) 示一幅畫片,再出示一幅畫卷。發(fā)散思維的培養(yǎng)。要讀出語氣,感悟秋天的美麗景象。 在田格本上寫生字 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字,認(rèn)讀四個(gè)字。 (三)說說你記住了那些字? 涼 姿 百 態(tài)可用熟字加筆畫或熟字相加的方法。 四、自學(xué)生字。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽,看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。 三、初讀課文。在讀的過程中自主識(shí)字。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字和寫字是本課的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字。能課外延伸,提高語言的運(yùn)用能力。 八、作業(yè)。 七、 習(xí)生字。 (一)邊讀邊想象,說說自己讀后的感受。 1說說這些水果都什么樣,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說。詞句擴(kuò)展練習(xí)。在讀中感悟水果豐收的景象。 (三)說說你記住了那些字? 三、 指導(dǎo)寫字 (一)出示生字 (二)指名讀 ,你能用它來組詞嗎? (三)打開書,認(rèn)真觀察這幾個(gè)字在田字格中的占格位置,觀察好的同學(xué)在書上寫,描紅一遍,抄寫兩遍。 二、 自學(xué)生字。 (三)老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾 個(gè)同學(xué)來讀讀這篇課文,誰愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn): 難寫字的寫法。學(xué)會(huì)八個(gè)生字,認(rèn)讀 7 個(gè)字。要讀出語氣,感悟水果豐收的美麗景象。 會(huì)讀本課的詞語和句子。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫字,讀中感悟。通過讀詞語、讀句子,讀兒歌,字族識(shí)字,使學(xué)生學(xué)會(huì)不同的識(shí)字方法。 第二單元單元檢測(cè) 第三單元 體現(xiàn)新課標(biāo)思想: 識(shí)字是閱讀 和寫作的基礎(chǔ),在教學(xué)時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,應(yīng)力求識(shí)用結(jié)合,在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,電教媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。交流中除了介紹自己的玩具,還可以了解別人的玩具,幫助對(duì)方更好的了解自己玩具的好處 ,可以邊交流邊演示。 自主學(xué)習(xí) — 語言能力訓(xùn)練 每個(gè)學(xué)生拿上你所喜愛的玩具,告訴同桌它的玩法,可以加以演示。通過你的看、問、聽的形式,豐富感性認(rèn)識(shí),為課上口語交際做好鋪墊。 教學(xué)過程: 一、課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶各種用品,如 學(xué)習(xí)用具、玩具等等。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)購物時(shí)應(yīng)該怎樣說、怎樣做。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。 (一 ) 指導(dǎo)學(xué)生觀察字的整體結(jié)構(gòu)。 (三 ) 最后一句,指導(dǎo)學(xué)生讀的正確、清楚。寫字。在寫字過程中,保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)。 八、 說說你在什么時(shí)候用音序查字法 ? 課后反思:查字典的過程很清楚,學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。 用它查字,要講方法: 一看聲母,找大寫字母; 二找音節(jié),查例字頁碼; 三查正文,找到例字; 四按聲調(diào),查到生字。 (一 ) 在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個(gè)字母 d的大寫字母 D。 四、 練習(xí)翻頁。 (一 ) 中間的黑體字是大寫字母。 (二 ) 指名認(rèn)讀。 教學(xué)重點(diǎn): 了解音序查字的方法。) 二 總結(jié)全文 指名分角色、有感情地朗讀全文, 你喜歡這只公雞嗎?為什么? 板書設(shè)計(jì) 美麗的公雞 課后 反思:學(xué)生能夠感受到“美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做好事。(慚愧、再也不、天不亮就 ? 、一遍又一遍)。 “ 不光看外表 ” 是什么意思?整句話的意思是什么? 用老馬的話評(píng)一評(píng)小動(dòng)物們誰美誰不美,為什么?(啄木鳥、蜜蜂、青蛙、老馬都能為人們做事,所以它們都美,而公雞雖然長得漂亮,但不能為人們做事,所以不美。 (三) 學(xué)習(xí)第五自然段,理解老馬的話。(開始時(shí),它不在乎, “ 唱著歌 ”“ 大搖大擺 ” 地走了,后來見誰也不和它比美,才傷心地 “ 只好 ” 往回走。 看圖,觀察那些小動(dòng)物的動(dòng)作,說說為什么別人都不和它比美。(它稱呼別人是 “ 長嘴巴的啄木鳥 ” 、 “ 鼓眼睛的小蜜蜂 ” 、 “ 大肚皮的青蛙 ” ,說明公雞認(rèn)為別人長得不美,它看不起人家,對(duì)人家很不禮貌。 看二、三、四幅圖,觀察公雞來到什么地方,它要和誰比美。 指名讀第一自然段。了解公雞由驕傲變成傷心,慚愧;由找別人比美到替人們做事的過程。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧; 能夠分角色有表情地朗讀課文。 文中的哪些段落吸引你,你就讀那段。 三、檢查閱讀效果。 二、初讀課文 (一)輕聲讀課文,標(biāo)生字,不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音,你能讀幾遍就讀幾遍。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字和這些字組成的新詞 在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法 初步了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧;養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧; 能夠分角色有表情地朗讀課文。我們把三次合演一次。(課件) 學(xué)習(xí) 5 自然段,即狐貍第二次騙烏鴉(學(xué)法同上) 根據(jù) 4 自然段的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)完成后課件進(jìn)行運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) : 明白喜歡聽好話容易上當(dāng)受騙。 抄寫生字。 (三)觀察田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。 讀后大家評(píng)議。 (三)烏鴉和 狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事? (四)小聲讀課文了解。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 明白喜歡聽好話容易上當(dāng)受騙。初步具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力,分析解決問題的能力,較準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力和協(xié)作能力。 7.狐貍和烏鴉 設(shè)計(jì)理念: 根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),注重電教媒體的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;精心設(shè)計(jì)提問,抓語言文字的訓(xùn)練,達(dá)到字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和聽、說、讀、寫基本能力的培養(yǎng);同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀、討 論、表演等教學(xué)環(huán)節(jié),力求達(dá)到理解的升華。 填句子:下課了, 很熱鬧。 師生共同表演這一段,體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。 讀課文。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。 (二)讀詞語: 六、作業(yè): 讀課文。 “嚇” 一個(gè)人被嚇得張開了嘴。 三、讀詞語: 用不同形式讀下列詞語。 (二)畫出生字詞語 (三)迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 初讀課文,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。 朗讀課文。 咕咚來了 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字,認(rèn)讀 4個(gè)字。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 會(huì)讀指定的詞語。 檢查生字的讀音:抽讀生字卡片。 教學(xué)重點(diǎn): 在讀書過程中,培養(yǎng)識(shí)字方法。 能把字寫端正。 會(huì)讀指定的詞語。說說猴子當(dāng)上采購員后,為什 么食品店辦得紅紅火火。 5 小熊開店 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字,認(rèn)識(shí) 5個(gè)字。 認(rèn)識(shí) 1個(gè)新偏旁。 知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。 發(fā)言先舉手,聲音響亮、口齒清楚。 背誦指定的段落。認(rèn)識(shí) 1個(gè)新偏旁。 單元檢測(cè) 第二單元 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課標(biāo)思想: 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事,適合學(xué)生閱讀, 符合年齡特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 把自己說的寫下來,能夠?qū)懗鲎约旱男睦镌挕? A B C D E F G ɑ b c d e f ɡ H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z (二) 你準(zhǔn)備怎么記住這些大寫字母呢? 學(xué)生自己試著記一記 (三)練習(xí): 連線: 教師隨機(jī)板書學(xué)生叫出它的名字 考考你的朋友 看看你的朋友是否認(rèn)識(shí)了 (四)背誦 學(xué)生試著背誦大寫字母表 三、讀二題 弄清題意 (一 ) 讀讀音節(jié) (二 ) 寫一寫 (三 ) 讀一讀詞語 四、課堂小結(jié): 說說你學(xué)會(huì)了什么? 課后 反思:大寫字母發(fā)散難點(diǎn)使學(xué)生記憶較快。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)大寫字母,基本能夠按順序背下來。 教學(xué)時(shí)間: 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)大寫字母,在按順序背下來。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。 板書設(shè)計(jì) 問題???? 動(dòng)手試一試 找 放 問 正確答案 課后反思:學(xué)生能夠理解朗志萬說得話。(小組內(nèi)交流。?? (五).今后,無論在學(xué)習(xí)中,或是在生活中,如果你遇到問題,你會(huì)怎樣解決?(學(xué)生自由發(fā)言。) (四).你從這個(gè)故事中明白了什么?(小組內(nèi)討論交流。 (五).全班朗讀課文。 (二).開火車讀,并組詞。 2.正確、流利地朗讀課文。自己動(dòng)手去解決問題,才能找出正確答案。分角色朗讀。有的認(rèn)為是金魚把水喝進(jìn)肚子里去了。 (二)指名回答:“如果放進(jìn)去的是金魚,水就不會(huì)往外溢。) (五)學(xué)生反饋?zhàn)R記生字的辦法。 三、認(rèn)讀生字 (一)再讀課文,從文中圈出本課生字。 你遇到了什么困難? (三)師在反饋中著重板書學(xué)生質(zhì)疑的部分。下面,我們一起學(xué)習(xí)新課。 教學(xué)重點(diǎn): 生字、朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn): 難字的記憶 教具準(zhǔn)備 :裝滿水的杯子,石頭、生字詞卡片、幻燈片。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì) 6 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。 使學(xué)生明白凡事都要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試,親手實(shí)踐,才能正確的 答案。 課后反思:學(xué)生在練習(xí)的過程中認(rèn)真,能夠用“鮮艷”說話寫話。 哪位同學(xué)告訴大家你的星期天是怎么 過的呢?找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說。 指導(dǎo)用“鮮艷”寫一句話的時(shí)候先讓學(xué)生讀讀課文中的原句,想想這句話中“鮮艷”的意思,再練習(xí)口頭造句。 教學(xué)難點(diǎn): 正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。 有表達(dá)的自信心,積極參加討論,發(fā)表自己的意見。 課后 反思:學(xué)生對(duì)課文的理解較好,能夠感受到星期天的時(shí)光美妙。 使學(xué)生感受到:星期天的生活是豐富多彩的,體會(huì)文中小朋友的快樂心情。 (二)第二段: 采取以上方式,讀好第二段。孩子們迎著風(fēng),沐浴著陽關(guān),穿上運(yùn)動(dòng)鞋跑一跑,可以鍛煉身體) (2) 指讀評(píng)讀并討論:每一句應(yīng)怎樣讀,才能充分表達(dá)感情。 課下同學(xué)們都讀課文了嗎?我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍,大家注意聽。有感情朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣和語言美。 有感情朗讀課文。 三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多么美好》這篇課文的生字,并且練習(xí)了讀課文,課下同學(xué)們練習(xí)寫生字,下節(jié)課老師檢查,通過讀課文感受星期天生活的美好?!俺洹弊值膶W(xué)習(xí),可以提示學(xué)生注意“云”變形后,下面加個(gè)“兒”字。 2. 現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文,還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握漢字的基本比畫,能按筆順規(guī)則寫字。 掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。 發(fā)展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受星期天的快樂。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng) 學(xué)生全身心投入到課文中時(shí)再讀課文,可用朗讀問答的形式。第一 節(jié)寫的是星期天早晨的美好,孩子們迎著春風(fēng),沐浴著陽光,穿上運(yùn)動(dòng)裝跑一跑,可以鍛煉身體。 星期天的時(shí)光多美妙 教材說明: 這篇課文用詩歌的形式,描述了星期天孩子們豐富多彩的生活,表達(dá)了他們快樂的心情,說出了星期天課余生活的美好。 教學(xué)重點(diǎn): 感受家鄉(xiāng)的美麗 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生口語能力的培養(yǎng) 教學(xué)過程: 、 一:看圖回憶課文內(nèi)容 (一) 、利用實(shí)物投影出示插圖,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說說這 三幅畫分別是誰畫的?(全班交流) 他們的家鄉(xiāng)什么樣?(畫一畫) 二:精讀理解 (一) :學(xué)生匯報(bào):你喜歡誰的家鄉(xiāng)?為什么? 指導(dǎo)點(diǎn):對(duì)比體會(huì) 山峰高,瀑布美。 課后反思:學(xué)生很喜歡課文,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己認(rèn)真的描述自己的家鄉(xiāng)。 (二)出示生字:術(shù) 用 筆 彩 前 后 (三)自己想辦法記字形,小組交流。 教學(xué)重點(diǎn): 生字的學(xué)習(xí) 朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn): 難字的記憶 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們?cè)诿佬g(shù)課上喜歡畫什么? (自由發(fā)言 )現(xiàn)在我們?nèi)バ蕾p小朋友們畫了什么? 二、讀課文,整體感知。 畫家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字,認(rèn)識(shí) 8個(gè)字。 朗讀課文,背誦課文。(教師板書) 夏:分析結(jié)構(gòu)法記字形: 上面是個(gè) “ 百 ” 字多一橫,下面是個(gè)反 文旁不出頭。 (一)學(xué)生自由讀、理解 (二)和你的同桌說一
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