【正文】 說 （三）匯報： 春天： 出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？ 問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？ （三） 學生有感情地朗讀詩歌， 試著背一背 。 第二課時 教學目標： 學會剩余的 6個生字，認讀 6個生字。 （二） 四季姑娘多神奇?。∷齻兏饔懈鞯奶攸c，各有各的美麗。 秋天段：如果老師請你用一個詞語贊美秋姑娘，你會怎么說？（出示句式 “ 秋天是一個（ ）的季節(jié)?。? 是啊，金秋時節(jié)，景色宜人，五谷豐登，瓜果飄香，有許多古人也寫下了很多詩句來贊美秋天，讓我們一起來欣賞一番吧?。ǔ鍪緝墒坠旁姡? 請所有喜歡秋天的孩子們起立，讓我們把最甜美的聲音獻給秋姑娘。 老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來，現在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來到我們身邊，（課件出示 “ 夏天的腳步 ?? 秋天的腳步 ?? 冬天的腳步 ??” ）（教師板貼 “ 春天、夏天、秋天、冬天 ” ） 四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢！快把它拿出來吧，知道是誰送給你的嗎？把它放在四季姑娘的身邊。 教學重點： 學會 2 個生字，朗讀課文 教學難點： 按照田字格規(guī)范的書寫、朗讀課文 教學準備：課件 一、導入 看了剛才的景色，能告訴大家你現在的心情是怎樣的嗎？學生回答（輕松、愉快、高興 ?? ）就讓我們帶這這樣的感受開始上課，好嗎？ 從 畫面上你感覺到了（發(fā)現了）什么？師 ：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來。 教學難點： 培養(yǎng)學生朗讀、背誦能力，口語交際能力。 感受四季的美，抒發(fā)熱愛大自然的情感。感受大自然的美好，星期天的快樂。 朗讀課文。星期天的快樂，內容貼近學生的生活，是學生最喜歡的內容，學生學習起來興趣盎然。 使學生盡早的回到課堂。 08091 二年級語文教學進度安排 2021 年 9 月 周 次 內 容 課 時 寫 話 第 1 周 第 1課、 2課、 3 課 8課時 句子練習 第 2 周 第 4課、練一練 第 5課 8課時 句子練習寫你想對同學說的話 第 3 周 第 6課、 7課、 8 課 8課時 句子練習 第 4 周 練一練 識字（一）第 2課 8課時 句子練習 第 5 周 十．一假 第 6 周 識字（一） 4 課、 月考 8課時 句子練習 第 7 周 練一練 第 9課、 10 課 8課時 看圖寫話 第 8 周 第 11課、 12 課、練一練 4 8課時 你想對關心你、疼愛你 的人說的話寫一寫 第 9 周 第 13課、 14 課、 15課 8課時 句子練習 第 10 周 16 課、練一練 識字（二） 5 課 8課時 句子練習 第 11 周 第 6課、 復習及期中考試 8課時 句子練習 第 12 周 識字（二） 7 課、 8課、 練一練 6 8課時 學寫留言條 第 13 周 第 17課、 18 課 、 19課 8課時 句子練習 第 14 周 第 20課、練一練 第 21 課 8課時 句子練習 第 15 周 第 22課 及月考 8課時 句子練習 第 16 周 第 23課、 24 課、練一練 8 8課時 找寫自己喜歡的句子 第 1720周 復習、期末考試 32課時 句子練習 注： 。對學習語文有興趣，能集中注意力。 過程方法： 通過漢字鞏固所學習的拼音。聽簡單的幾句話能復述基本內容。能通過聽廣播，看電視等了解信息。課外閱讀不少于 2萬字。 學習正確、流利、有感情的浪速課文，做到聲音響亮而自然。 學習用鉛筆寫字。 認識常用漢字 455 各，會寫其中的 257 個。 重視對學生寫字能力的培養(yǎng)，要在教師的關注下踏踏實實的寫字。全冊備課 對新課標的理解： 發(fā)揮語文的工具性，使其成為學生學習其他各門功課的一個重要的學習工具。對學生的養(yǎng)成教育持之以恒。掌握所學生字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，認識 15個常用偏旁，學會 2個新筆畫（橫折折折鉤、豎折撇 ） 。初步掌握執(zhí)筆、書寫的正確方法，把字寫正確、寫端正。初步養(yǎng)成朗讀的好習慣。隨課文認識逗號、句號、問號、感嘆號，認識冒號和引號。 學習說普通話。能回答簡單的問題，樂意與別人進行口語交際。通過學生結合詞句了解字的意思，通過結合課文內容和生活實際了解詞句的意思。通過學習懂得關心他人，愛護動物，保護植物，熱愛周圍的生活環(huán)境。 “句子練習”可根據本班實際、單元重點確定內容。 過程： 一、歡迎詞： 歡迎大家成為二年級的小學生，我是你們的班主任靳老師，希望我可以成為你們的朋友，你能把你介紹給我嗎？ 一、 自我介紹： 了解學 生的基本情況以及口語表達能力。豐富的材料為學生學習語文提供了素材。了解課文內容。 教學重點：生字新詞、理解課文內容 教學難點：學習預習，自己初步會預習。 按要求抄寫指定的詞語和詩句。 教學時間： 3 課時 教學準備：課件 第一課時 教學目標： 學會季和腳兩個字，認讀 6 個字。 （出示課題 “ 四季的腳步 ” ） 學習季 和腳 在這里讓我們先認識兩個生字朋友吧！出示生字卡片“季”和“腳” 師：你覺得四季的腳步該是怎樣的呢？讓我們一起來細細聆聽吧！ 同學們， 四季姑娘已經等不及要認識我們了，她 在不知不覺中向我們走來，快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？ 二、初讀課文，整體感知 （一） 請你們自由、放聲地讀讀這首小詩，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流利了為止，開始吧！ 學生一次自由讀課文 （二） 誰愿意來 念念第一自然段？第二、第三、第四呢？ 指名四個學生朗讀全文 同學們自學的水平還真不錯，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齊讀 。 讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀？（學生齊讀詞語） 三、再讀課文，板塊學習 （一） 四季姑娘就像四個美麗的天使，給我們捎來了這么多禮物，選擇一個你最喜歡的季節(jié)姑娘 ，用你的朗讀來向她表示感謝，好嗎？ 學生自由選擇相應段落聯系朗讀 春天段： 生讀讀第一小節(jié)；（讓大家感覺到你對春天的喜歡）（指導 “ 歌兒 ” 的兒化） 老師也很喜歡春天，讓老師也來讀讀這一小節(jié)，好嗎？（故意漏掉 “ 趕 ” ） 是啊，同學們看，在春姑娘的召喚下，粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競相開放，小草弟弟也拼命地鉆出了地面，給大地母親披上了一件綠衣裳，它們誰也不肯落后，都急著趕來向春天報到呢。 冬天段：冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來，聽著 “ 呼呼 ” 的北風聲，你感覺到了什么？ 是啊，北風爺爺出來了，誰來讀讀？（出示 “ 呼呼 ” ）恩，感覺到冷颼颼的/還能更 冷一些嗎？ /聽出來了，北風真呼嘯著走來，我感到了冬天的寒冷。再多的言語也無法表達我們對四季的喜愛和贊美，還是讓我們伴著美妙的音樂，去追尋她們的足跡吧！同學們，讓我們把這首美麗的小詩當作一種最美的祝福獻給所有熱愛大自然的人們，好嗎？ 四、布置作業(yè)，拓展延伸 （點擊出示作業(yè)題）師：請選擇一種你喜歡的方式來贊美自己喜愛的季節(jié)。 朗讀課文，了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化，感受大自然的美好。 其他三個季節(jié)的教學雷同 四 、 學習 本課生 字和詞語： （一） 學生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。 （四） 指導書寫： （五） 學生練習書寫 （六） 展示學生的作業(yè)，大家共同評論。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，感受大自然的美好。學習三撇兒 用“一望無際”寫一句話 能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣 朗讀課文，背誦喜歡的自然段。 （一）自由讀課文，標出自然段，借助拼音，讀準字音，在讀的過程中遇到不認識的字該怎么辦（問同桌，借助拼音朋友，問老師 ?? ） （二） 在課文中標出生字及生詞，讀一讀。 不同方法記字： 筆 注意區(qū)別：后 石 （四）用生字說詞或句。 第二課時 教學目標： 朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情。 山峰是那么高，瀑布是那么美。內容貼近兒童，語言通俗易懂。第二節(jié)寫的是星期天午后的美好，孩子們在鳥兒的召喚下，可以到游樂場和科技灌區(qū)游玩參觀。也可用其他的形式如：填空、對讀等 教學目標 學會 7 個生字，認讀 7個字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣 培養(yǎng)學生獨立識字和自學的能力。 教學重點： 朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。 簡單了解文章內容，體會星期天課余生活的美好。 教學難點： 把握漢字的間架結構。 3. 復習跟生字有關的聲母、韻母，借助拼音讀準字音。）檢查識字，多種形式練讀生字。 四、作業(yè) 寫生字，讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。感受星期天的快樂。 教學準備生字卡片 一、復習引入 上節(jié)課我們學習了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字，下面老師說幾個生字哪位同學到黑板上來寫？其他同學寫在本上。 二、新授 （一）通過這個同學讀課文，大家說一說課文寫的是什么內容？（用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐 富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好） 第一段： (1) 自讀自悟。在讀正確的基礎上，可讓學生抓重點詞語體會（如：微風怎樣的吹，白云怎樣的飄）。 寫星期天午后的美好，孩子們在鳥兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去玩。 三、練習 通過個人，小組，集體讀課文使學生進一步感受星期天生活的美好，讓學生帶著愉快的心情練習朗讀，然后進行比賽。 第 3 課時 教學目標 會寫課文中出現的生字。發(fā)展學生的思維，感受星期天生活的美好。 教學過程： 一、引入 上節(jié)課我們學習了《星期天的時光多美好》這篇課文，老師要求課下大家把課文 背誦下來，誰來把課文給大家有感情的朗讀一遍？ 下面大家試著背誦一遍課文。 最后指導書寫格式：把造句的詞語寫在前面，后面畫一條破折號，再寫句子，最后加上標點。 那你希望自己的星期天怎樣度過呢？ 寫話練習：請你寫一寫你的星期天的快樂時光 三、總結 帶領學生一起回顧全文，感受星期天生活的快樂和美好。 動手試一試 教學目標 學會本課 8 個生字，認識 6個生字。 認識冒號和引號。認讀 6 個生字。 教學過程 一、談話導入，激發(fā)興趣 老師今天帶來了一杯裝滿水的杯子，和一粒小石頭，如果老師把這粒小石頭扔進杯子里，會出現什么情況呢？學生自由發(fā)言。（師板書課題。 （四）指名朗讀，師生評議：是否正確，流利。 （二）出示生字詞卡片，指名學生認讀并組詞。 （六）同桌自由讀，互相指認讀。這是為什么呢？” （三）科學家提的問題是對的嗎？同學們聽完科學家的話，分別是怎樣的表現？（小組內討論交流。伊琳娜回家后，找來一條金魚，親手試了試。（分別的讀一讀，教師進行指導） （六）為什么科學家給同學們提了一個錯誤的問題呢？ （七）出示句子： “我就是要讓你們知道，有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案。?? 全班齊讀。 3．理解課文內容，明白遇到問題不要想當然，而應該動手試一試，才能找到正確的答案。 （三）．全班學生玩游戲鞏固生字。 二、拓展延伸 （一）．你能說說課文講了一個什么故事嗎？（學生說故事。） 學生反饋： 遇到問題，要學會動手做一做，就會得出正確的答案。） 三、指導寫字 （一）．出示要寫的 3個生字，學生觀察書空、再書寫 （二）．指名學生認讀。） （六）．教師范寫。 練一練 1 教學目標： 認識大寫字母，在按順序背下來。 看圖寫話，培養(yǎng)學生的寫作能力。為查字典做準備。 教學難點： 對于樣子不同的大小寫字母的認識記憶 教學過程： 一、導入： 出示字典，你們認識它嗎？看這些你認識嗎？（大寫字母） 這節(jié)課我們就認識漢語拼音字母表中的這些大寫字母。 第二課時 教學目標： 看圖寫話，培養(yǎng)學生的寫作能力。 教學過程： 一、學生讀題，弄清題意 (一 ) 出示圖 這是誰？在什么地方？干什么？ (二 ) 回憶開學第一天的情景？ (三 ) 同桌說說 小組說說 指一組說說 (四 ) 寫一寫，再念一念 二、學生讀 4 題，弄清題意 (一 ) 要求：借助拼音讀準字音，讀準確，讀流利 聲音響亮，口齒清楚 (二 ) 學生自由讀 —— 互讀 — — 指讀 (三 ) 想象讀 (四 ) 指名評讀 課后反思：學生在說話的時候語言匱乏，經過提示學生有所進步。更能使學生感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學生的表現力，提高學生的閱讀量。 朗讀課文，背誦指定的課文。