【正文】 你聽(tīng)”。 教學(xué)難點(diǎn)：體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠靈活識(shí)字。 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 2021 年 9 月 17 日 教學(xué)目標(biāo)： 在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠利用多種識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 4 個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程。 朗讀課文。 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演得好。 讀了課文你知道了什么？ 快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)采購(gòu)員？結(jié)果怎么樣？用不同的記號(hào)畫(huà)出來(lái)。 再讀課文，讀后標(biāo)出自 然段。 打開(kāi)生字表，根據(jù)拼音把生字及認(rèn)讀字讀一讀 。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。 知道在生活中多動(dòng)腦。 朗讀課文。 三、 小結(jié)：今天你有什么收獲？ 四、 作業(yè)： 書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)兩遍并組兩個(gè)詞。 課文中的許多生字詞 急著出來(lái)和大家見(jiàn)面，他們想和你成為朋友，你能記住他們嗎？ 師檢查讀書(shū)情況（分自然段朗讀） 。為了方便大家，小熊決定開(kāi)一家食品店，自己當(dāng)上了經(jīng)理。 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 2021 年 9 月 14 日 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 “食、品、店、員” 4 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音、記住形、理解意。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。在生活中肯動(dòng)腦筋，喜歡表演。 朗讀課文。 課時(shí) ： 13 課時(shí)。 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新偏旁。 知道愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)容易上當(dāng)受騙。 發(fā)言先舉手，聲音響亮、口齒清楚。 背誦指定的段落。 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新偏旁。更能使學(xué)生感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀量。 誰(shuí)講的事最有趣，我們?cè)u(píng)一評(píng)今天的趣事明星。 三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 2021 年 9 月 13 日 教學(xué)內(nèi)容：看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 （ 2） 聲音響亮，口齒清楚 。 寫(xiě)一寫(xiě)，再念 一念 。 寫(xiě)一寫(xiě) 。 A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z 誰(shuí)都認(rèn)下來(lái)了，咱們比一比。 在家里爸爸媽 媽叫你什么名字？這個(gè)名字可以稱(chēng)你的小名。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力?！保ㄗx句子，認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，試著在課文中找一找像這樣的句子） 四、作業(yè)：抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理解朗志萬(wàn)最后所說(shuō)的話(huà)。 四、作業(yè)： 熟讀課文。（小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識(shí)記生字的方法） 誰(shuí)來(lái)告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的？你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法最好？（學(xué)習(xí)匯報(bào)） 個(gè)別指導(dǎo)：題和提，這兩個(gè)同音字，指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面進(jìn)行比較區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字：是、女、口、角、安、木 二、新授： 初讀課文，整體感知。 第一課時(shí) 教學(xué) 時(shí)間： 2021年 9月 11日 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生用靈活多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 6 個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁”； 學(xué)生在自學(xué)生字的過(guò)程中，能夠提出不懂的問(wèn)題。 朗讀課文， 了解課文內(nèi)容，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍芘靼住? 動(dòng)手試一試 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字 ， 學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 6 個(gè)字。（自由讀課文，把課文讀正確、流利） 二、問(wèn)：同學(xué)們，老師很想知道你們的星期天是怎樣過(guò)的，心情是怎么樣的？你們能告訴我和大家嗎？（自由發(fā)言） 三、再讀課文。 說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)星期天的；能用“鮮艷”寫(xiě)一句話(huà)。 四、作業(yè)： 熟讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)出來(lái)的感情。 同學(xué)們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢？看看誰(shuí)的方法最好。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐步學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行識(shí)記生字。學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文 內(nèi)容，在讀書(shū)的過(guò)程中感受星期天的快樂(lè)。（先說(shuō)一說(shuō)，再練習(xí)寫(xiě)）四、作業(yè)：選擇自己喜歡的自然段背一背。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海、草原和山林嗎？誰(shuí)能給大家講一講你見(jiàn)過(guò)的事物呢？（自由發(fā)言） 那么今天我們一起跟著書(shū)中的三位小朋友到他們的家鄉(xiāng)去做客吧?。ǔ鍪菊n題） 二、新授： 初讀課文。 聽(tīng)寫(xiě)生字。（小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)） 誰(shuí)來(lái)告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的？（學(xué)習(xí)匯報(bào)） 再讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)部分生母、韻母和學(xué)過(guò)的字： eng ong ang ou an yuan 毛 從 山 白 小 二、新授： 初讀課文，整體感知。認(rèn)識(shí)“山字旁”。學(xué)習(xí)課文的第 4 自然段，了解 3 幅畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)文中愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣。 三、你能仿照書(shū)中的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)嗎？ 四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 。 全班齊背 。 指導(dǎo)背誦 ： 這篇課文你認(rèn)為怎樣記好背？說(shuō)一說(shuō) 。 教學(xué)重點(diǎn)：能按要求抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)和句子。 五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字 ，朗讀課文。 四、學(xué)習(xí)生字 。（小組討論） 匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀 “ 笑著走來(lái) ” 、 “ 唱起了歌 ” 、 “ 趕來(lái)報(bào)到 ” 、 “ 帶來(lái)歡笑 ” 、 “ 歡快的舞蹈 ” 表達(dá)了怎樣的情感，該怎樣讀出語(yǔ)氣來(lái)？學(xué)生自己體會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟讀課文，了解春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的變化。 說(shuō)說(shuō)你是如何記這些生字的 ？ 結(jié)構(gòu)、讀法、組詞 強(qiáng)調(diào)： “ 她、鮮、歡、秋“的寫(xiě)法。 三、認(rèn)讀生字 。 （ 1）讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié)。 二、初讀課文 。學(xué)會(huì)“她、鮮、歡、秋”四個(gè)生字， 能夠認(rèn)清 形 ，讀準(zhǔn)音、理解意 。 第一課時(shí) 教學(xué) 時(shí)間： 2021年 9月 2日 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，正確朗讀，感知課文內(nèi)容。 了解春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。 課時(shí)： 18課時(shí) 。 了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中愛(ài)家鄉(xiāng)的 思想感情。 進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。 能朗讀課文，背誦課文。 課時(shí)安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 四季的腳步 2 2 畫(huà)家鄉(xiāng)、星期天的時(shí)光多美妙、動(dòng)手試一試、練一練 1 8 3 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、小熊開(kāi)店、咕咚來(lái)了、狐 8 貍和烏鴉 4 美麗的公雞、練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、水果豐收 8 5 秋天是多彩的畫(huà)卷、北京城，真漂亮、方字歌 8 6 十一放假 7 練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、聰明的華佗、王冕學(xué)畫(huà) 8 8 古詩(shī)二首（一）、法布爾小時(shí)候的故事、練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè) 8 9 大自然的語(yǔ)言、落葉、 可愛(ài)的小象、小企鵝和媽媽 8 10 練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富、冬天到，雪花飄 8 11 參觀自然博物館、十二月花、練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè) 8 12 它們?cè)鯓铀X(jué)、“紅領(lǐng)巾”真好、奇妙的歌手、我是什么 8 13 練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè)、游八達(dá)嶺長(zhǎng)城、臺(tái)灣的蝴蝶谷、 8 14 古詩(shī)二首（二）、 小朋友的家、練一練 口語(yǔ)交際、單元檢測(cè) 8 15 期末復(fù)習(xí) 16 期末復(fù)習(xí) 17 期末復(fù)習(xí) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容：《四季的腳步》 、 《畫(huà)家鄉(xiāng)》 、 《星期天的時(shí)光多美好 》 、 《動(dòng)手試一試》 、 練一練 1和口語(yǔ)交際 。 通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，拓寬知識(shí)，提高能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在課文中，隨文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 三 、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。 學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)， 學(xué)習(xí)說(shuō)意思完整的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。繼續(xù)隨課文人士逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。初步掌握?qǐng)?zhí)筆、書(shū) 寫(xiě)的正確方法，把字寫(xiě)的正確、端正。認(rèn)識(shí) 28個(gè)常用偏旁，學(xué)會(huì) 1個(gè)新筆畫(huà)（豎著撇）。 教學(xué)內(nèi)容： 識(shí)字（ 8課）課文（ 24課） 練一練（ 8個(gè)） 口語(yǔ)交際（ 8個(gè)） 教學(xué)目標(biāo)： 一、 語(yǔ)文能力發(fā)展方面： 結(jié)合識(shí)字鞏固漢語(yǔ)拼音。 主要工作：指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)（學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、姿勢(shì)。有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。培養(yǎng)健康的個(gè)性和愛(ài)美的情趣，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。逐步培養(yǎng)自學(xué)能力和良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。 論文、寫(xiě)話(huà)集、作文報(bào) 。這樣既讀書(shū)，又提高了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書(shū)本中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。這樣，日復(fù)一日，聽(tīng)與說(shuō)緊緊聯(lián)系在一起，使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的訓(xùn)練。筆者經(jīng)常給學(xué)生講童話(huà)故事，讓他們聽(tīng)一些兒童故事的錄音磁帶，講故事時(shí)筆者力求做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，并配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入角色，邊聽(tīng)邊思考，使故事在學(xué)生腦海中留下深刻的印象；聽(tīng)錄音時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)富有表情的聲音，動(dòng)人的音樂(lè)去想象生動(dòng)的畫(huà)面和人物的動(dòng)作神態(tài)，去體會(huì)它豐富的內(nèi)涵，從而喚起學(xué)生自己去學(xué)習(xí)的欲望?？梢?jiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，是激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)興趣，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)效率的新途徑。 利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)低年級(jí)而言，要求他們能在看圖觀 察中說(shuō)一、兩句話(huà)到寫(xiě)一段話(huà)，然后把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái) . 同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生圍繞圖的中心內(nèi)容說(shuō)、寫(xiě)。在學(xué)生表達(dá)時(shí)，提示學(xué)生適當(dāng)加上自己的心理活動(dòng)，流露自己的喜愛(ài)之情。這樣，不僅能大大提高學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的興趣，同時(shí)能賦予說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)深刻地現(xiàn)實(shí)意義。 （三） 對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。 對(duì)方案的試用結(jié)果進(jìn)行分析、整理有關(guān)材料。 （四）培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，學(xué)習(xí)理論，搜集資料。 五、研究的目的、意義和假設(shè)： 根據(jù) 小學(xué) 低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練要求和學(xué)生實(shí)際情況，我們用以下五個(gè)方面的要求為研究的目標(biāo)： (1)能根據(jù)提供的情景說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà)； (2) 基本句式運(yùn)用正確； (3)句子通順連貫； (4)條理清楚完整； (5)有一定的創(chuàng)造能力。而在現(xiàn)代信息社會(huì)中，人們之間的交往日益增多，要讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高口頭交際能力和書(shū)面表達(dá)能力也就顯得尤為重要。 二 年 級(jí) 語(yǔ)文教案 第三冊(cè)教案 研究專(zhuān)題 創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力的研究 一、課題名稱(chēng)： 創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力的研究 二、課題界定： 我認(rèn)為在 小學(xué) 低年級(jí)教學(xué)的過(guò)程中，注重說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合，注重創(chuàng)設(shè)一定的情景，不僅能提高學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的興趣，更有利于學(xué)生學(xué)以致用，提高低年級(jí)說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà) 訓(xùn)練的實(shí)效性，因此，我進(jìn)行了注重情景，培養(yǎng) 小學(xué) 低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)能力的實(shí)踐與研究，旨在讓學(xué)生在一定的情景中，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，其說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)能力得到較快提高，促進(jìn)其個(gè)性社會(huì)化進(jìn)程。 ” 說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)是學(xué)生表達(dá)能力的兩個(gè)方面。這在 小學(xué) 低年級(jí)教學(xué)中的表現(xiàn)把學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)割裂開(kāi)來(lái)，片面發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)的能力，不僅不利于學(xué)生口頭表達(dá)能力的發(fā)展，而且事實(shí)上也阻礙了學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的發(fā)展。 （三）選定實(shí)驗(yàn)教師。 反饋方案的試用情況。 （二） 再次試用方案。 八、 實(shí)施步驟 ： 創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)情景要貼近學(xué)生的生活，把課堂教學(xué)與社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生倍感親切、可信，而且能夠?qū)W以致用。在觀察活動(dòng)中，耐心地教會(huì)孩子們 “ 看 ” 的方法和順序，如觀察植物的花草樹(shù) 木類(lèi)，讓學(xué)生們從形狀、顏色、氣味等方面去觀察，將其特點(diǎn)看仔細(xì)，說(shuō)清楚。 （ 2）利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行，對(duì)組織和設(shè)施要求較低的創(chuàng)設(shè)情景的方法。 在教學(xué)聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)《新年好》中，嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使圖文中的小白兔、大