北京版二年級(jí)下冊(cè)語文教案：《論語》一則-全文預(yù)覽
【正文】 留遺憾。面對(duì)父母的擔(dān)憂，為人子女，能做到的就是減少父母的憂慮，安排好自己的生活，因?yàn)楹芏嗍虑閼{借個(gè)人的努力，是可以讓父母少擔(dān)憂，少操心的，也許只有身體的疾病，是個(gè)人的力量所改變不了的，所以這一則實(shí)際上是在提醒我們?yōu)槿俗优胄行⒕鸵?jǐn)慎持身，這樣就可以讓父母放心、安心，少掛心?！ ∷?、精講前四則的內(nèi)容?！ ∪w齊讀。（學(xué)生的自由朗讀，除讀準(zhǔn)字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。 二、充分誦讀。）孔子是中國五千年歷史文化中承前啟后的第一人，也是對(duì)中國歷史文化及民族精神的形成影響的文化巨人，他不僅是中華民族文化的一條大河，同時(shí)也是中華民族文化江河的源頭之一?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能深入理解每一則選言所傳達(dá)的思想。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品讀《論語》，積累其中的經(jīng)典語句，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長的語言文字的熱愛之情?！ 【毩?xí)舉隅： 解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。相傳弟子有三千，賢者七十余。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為 “至圣”?！墩撜Z》是語錄體散文，主要是記言，用口語寫成，一言一是各成章節(jié)，前后不相連屬，也無長篇議論，但文字頗為生動(dòng)，內(nèi)涵十分豐富。 七、關(guān)于《論語》 《論語》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共有二十篇。從具體內(nèi)容看，孔子實(shí)際上是主張學(xué)比思更加重要。做事情如此，學(xué)習(xí)上也是如此。荀子也說過類似的話：歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子?？鬃诱J(rèn)為，已經(jīng)學(xué)得的知識(shí)必須常溫習(xí)、整理，同時(shí)又不能忽視學(xué)習(xí)新知識(shí)，這是他一貫主張的學(xué)習(xí)方法，也體現(xiàn)了他“學(xué)而不厭”的思想。他的弟子子貢也說，孔子沒有一定的老師。要善于學(xué)習(xí)別人的長處，克服自身的短處?！ ∵@三個(gè)層次，實(shí)質(zhì)上也是學(xué)習(xí)的三種境界，它由低到高，表明人們對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)程度的區(qū)別，因而對(duì)學(xué)習(xí)的要求當(dāng)然也會(huì)有所不同?！ √角髮W(xué)問或了解事物，應(yīng)采取實(shí)事求是的態(tài)度，孔子的弟子子路有不懂裝懂的毛病，所以孔子這樣教導(dǎo)他。 三句話分別側(cè)重上述三個(gè)方面。 針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，針對(duì)本文《論語》八則的資料查閱的渠道較廣?！ ”痴b積累?！ ⊥ㄟ^舉例，使本文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，力求內(nèi)化，學(xué)以致用。 通過具體舉例，深入理解語錄所闡述的內(nèi)蘊(yùn)?！ 〉谖鍎t：常復(fù)舊課，領(lǐng)悟新知?！ 〉谝粍t：不斷學(xué)習(xí)，方能牢固，遠(yuǎn)道而來，切磋促進(jìn)，自求長進(jìn)，不怨他人?！ 熒参觥 ∷摹⒗斫忸I(lǐng)悟 “熟讀精思。”組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥相結(jié)合落實(shí)重點(diǎn)詞義?！ ?交流資料 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累和學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)入本課孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。最后力求體現(xiàn)“學(xué)以致用”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，通過舉例深入理解，從而領(lǐng)略先哲穿越時(shí)空的智慧?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 深層理解《論語》八則內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)以致用。北京版二年級(jí)下冊(cè)語文教案：《論語》一則篇一 教學(xué)目標(biāo)： 掌握重點(diǎn)詞句，積累、理解“溫故知新、三人行必有我?guī)?、”等成語?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 積累重點(diǎn)文言詞句，評(píng)點(diǎn)《論語》八則內(nèi)容。因此本課以交流學(xué)習(xí)格言與諺語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用讀讀講講的方式，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞語，朗讀背誦，領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)?！ ?交流有關(guān)學(xué)習(xí)的格言與諺語?！ 皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！ ⊥ㄟ^誦讀、同桌互背、小組競賽、小組互難等形式讓學(xué)生沉浸文本。 學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥?！ 〉谒膭t：虛心求教，取長補(bǔ)短?！ 〉诎藙t；學(xué)勝于思，行勝于想。教師不必強(qiáng)求學(xué)生的回答完美，重在有所“悟”。 搜集關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的名言警句?！ ∷悸伏c(diǎn)撥： 本文的幾則語錄大多關(guān)于學(xué)習(xí)的，可先抓住第三則“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”探討“知之”“好之”“樂之”的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生以“好學(xué)、樂學(xué)”的態(tài)度來學(xué)習(xí)其他幾則語錄中蘊(yùn)涵的道理。 八則《論語》的簡析和重點(diǎn) 第一則： 這一則闡述了學(xué)習(xí)的方法、情趣和態(tài)度?！ 〉诙t： 這一則闡
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1