【正文】 ( )，共 ( )畫，讀作( )。四、加標(biāo)點(diǎn)： ⑴ 桌子說 □□椅子弟弟 □你為什么嘆氣啊 □□ ⑵ 桌子說 □□是啊 □他對(duì)我也很不好 □□ ⑶ 老師奇怪地問 □□你今天怎么遲到了 □□ 五、把句子補(bǔ) 充完整 ⑴ 丁丁聽見（ ），接著又聽見（ ）。 ⑷ 三個(gè)小朋友提著（ ）在（ ）里（ ）。 ⑶ 我們的生物角里有許多小魚游來游去。 例：我們的教室里，有一個(gè)紅領(lǐng)巾生物角。 ⑵ 句中寫桃樹多的詞是（ ），寫桃花多的詞是（ ）。 ３、 河岸上栽著 ( )。（ ）的河水倒映著（ ）、 （ ）和（ ）。 ２、 村子的前面有一條（ ）小河。 ⑸ “栽 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，部首是 ( )，讀作 ( )，共 ( )畫。 ─７ ─ 我 的 家 鄉(xiāng) (作業(yè)設(shè)計(jì) ) 一、看拼音寫詞語： jie xiang zhao xia dao yang lid shun yue ya （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ping go rao zhe liu shui zap shun he an （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、多音字組詞： dao（ ） zhao（ ） 倒 朝 dao（ ） chao（ ） 三、比一比，組詞語： 映 ( ) 群 ( ) 牙 ( ) 彎 ( ) 梨 ( ) 秧 ( ) 洋 ( ) 呀 ( ) 灣 ( ) 集 ( ) 栽 ( ) 漁 ( ) 首 ( ) 交 ( ) 蘋 ( ) 我 ( ) 魚 ( ) 道 ( ) 校 ( ) 平 ( ) 四、按要求填空： ⑴ “鄉(xiāng) ”共 ( )畫； “灣 ”部首是 ( )，讀作 ( )，共 ( )畫。句 中寫水面大的詞是 ( )， 寫漁船多的詞是 ( )。 句中的 “( )”這個(gè)詞語寫出了山很高。 “( )”這個(gè) 詞語寫出田野很大。 四、在括號(hào)中填上合適的字詞： 一（ ）照片 一（ ）漁船 一（ ）大道 一（ ）高山 （ ）的山水 （ ）的田野 （ ）的照片 五、擴(kuò)詞： 野 ( )( )( ) 機(jī) ( )( )( ) 照 ( )( )( ) 漁 ( )( )( ) 岸 ( )( )( ) 相 ( )( )( ) 六、連詞成句： ⑴ 原野 在 的 綠色 跑得 火車 上 歡 ⑵ 把 田野 一塊塊的 一條條 綠色的 大道 分成 ⑶ 山山水水 的 祖國(guó) 美麗 多 七、按課文填空： （ ），拍下了（ ），一張照片是 ( )，一張是 ( )，還有一張是 ( )。指名學(xué)生讀讀自己寫的。讓學(xué)生說一說要求是什么？ （ 2）觀察第一幅圖，看懂例句。 （ 3）把兩個(gè)問題的答案連起來說一段連貫的話。他們倆想，不能讓過路人隨便損壞地里的白菜。 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)第 5 題。 （ 3）獨(dú)立完成作業(yè)。 （ 1）指名讀題，明確要求。 （ 1）指名讀題、明確要求。 （ 1）指名讀題，明確練習(xí)要求。 讀一讀，仿照例句，用喜歡、有趣各寫一句話。 能看圖連貫地說幾句話，會(huì)看圖把 “什么時(shí)候睡在哪里干什么 ”的句子補(bǔ)充完整。 （ 2）要養(yǎng)成按時(shí)睡覺、按時(shí)上學(xué)的習(xí)慣。 （ 3）請(qǐng)部分學(xué)生說給大家聽聽。要注意圖與圖之間的聯(lián)系。 以上學(xué)生的回答，說的好的地方，教師要予以肯定。 圖 3，牛牛上哪兒去？ 生：牛牛上學(xué)去。教師巡回了解學(xué)生自學(xué)情況。 教學(xué)重點(diǎn)：能看圖連貫的說一段牛牛上學(xué)的話 教學(xué)難點(diǎn)：能說明白怎樣幫助牛牛做到按時(shí)上學(xué)。 （ 2）說說第一句是講什么地方怎么樣？ （ 3）說說第二句是說什么大無比？ （ 4）把詞語整理成句子寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 “喜歡 ”可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動(dòng)，也可以說喜歡做某一件事。 （ 5）看圖說說誰做得對(duì)，為什么？ （ 6）說說自己平時(shí)是怎么做的。 （ 4）小結(jié)。 教學(xué)過程： 郎讀課文，指導(dǎo)行為。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì) “集體的力量大無比 ”，初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。 （ 3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。 你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡 …… 因?yàn)?…… 說一說 再用因?yàn)?…… 所以我喜歡 …… 說一說。 自由朗讀二、三、四節(jié)，說說每節(jié)寫法上有什么相同。 晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？ 回顧第一節(jié)學(xué)法。 書寫指導(dǎo)：喜、晶、集 完成課堂作業(yè)第一題。讀出我喜歡的感覺。 學(xué)習(xí)第一段 （ 1）指名讀第一節(jié)。 （ 1）范讀課文，初知內(nèi)容。 看圖，朗讀，理解課文第 1 節(jié)的內(nèi)容，明白 “我 ”喜歡繁星的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事（集體力量大）的聯(lián)系，以事物來揭示道理。 能給 “大海上能航行輪船和軍艦 ”換一種說法。 三、質(zhì)疑問難 四、小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，完成作業(yè)本中的練習(xí)。 青青把自己打扮成大人的樣子。 聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，填空。 運(yùn)用 “趕緊 ”造句。 用 “”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞 通過讀，體會(huì)她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法 “拖地板 ”這句是長(zhǎng)句，注意停頓 “買油 ”這句，讀出她幫忙及時(shí)、動(dòng)作快、懂事。 找出寫青青做的句子，用 “……” 劃出來。 讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。 指名分段讀全文，想想課文在講什么？ 口頭填空：青青 ————。 幫助分析字形。 輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長(zhǎng)大了。 回憶第一冊(cè)學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。 會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。 總結(jié)課文 （ 1）通過這篇課文的學(xué) 習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（ ）、（ ）的好孩子。 （ 2）出示課堂作業(yè) 2，比一比，說說異同，完成后反饋講評(píng)。 課堂作業(yè) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。 （ 4）看第二幅圖，秋生在干什么？ 找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？ 其中一句漏掉趕緊。 （ 3）如果你是秋生，會(huì)怎樣把這件事告訴老 師？自由說，指名說。 學(xué)習(xí)課文第 3 段。 能正確的朗讀課文。 讀通課文 指名分段讀。 （ 3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？ 重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。懂得愛護(hù)莊稼的道理。 會(huì)把兩句簡(jiǎn)單的話合并陳一句話，會(huì)根據(jù)提問把話說具體。 看圖說說。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。 （ 3）卡片認(rèn)讀詞語。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固生字、新詞，進(jìn)行句式訓(xùn)練?；▋洪_放，小樹迎著風(fēng)兒搖。 出示句子，讀讀這一句話，體會(huì)小魚的活潑可愛，并學(xué)做可愛的小魚，做動(dòng)作讀讀這句話。 (1)學(xué)習(xí)第一段 這個(gè)有趣的地方指什么？齊讀第一段。 看拼音寫 字。 理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是一個(gè)有趣的地方。 重點(diǎn)指導(dǎo)：趣、物、搖、迎。 檢查字詞 哪幾個(gè)字要提醒小朋友 ：迎、輕 認(rèn)讀生字詞 讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。 初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 能正確流利的朗讀課文，背誦課文。 初步懂得愛勞動(dòng)、會(huì)做事才 算長(zhǎng)大了，懂得集體的力量大，初步養(yǎng)成上學(xué)不遲到的習(xí)慣。 小學(xué)語文第三冊(cè) （浙江教育出版社六年制）教學(xué) 課時(shí)計(jì)劃 第一單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)讀寫 48 個(gè)生字，讀準(zhǔn) 2 個(gè)多音字（干、漂），認(rèn)識(shí)牛字旁、革字旁和戶字旁，學(xué)會(huì)這些偏旁的寫法；讀寫 30 個(gè)詞語，部分詞語會(huì)運(yùn)用，能用 “多么 ”“喜歡 ”等詞語寫句子。 會(huì)背誦課文《多有趣的地方》《我喜歡》。 理解紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，初步培養(yǎng)對(duì)小魚、花草樹木喜愛的感情。 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語的意思；認(rèn)識(shí)牛字旁，學(xué)會(huì)它的寫法。 學(xué)字詞，讀通課文。 給課文標(biāo)段，劃帶生字的詞和新詞。 書寫指導(dǎo) 你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，說說用什么方法學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確朗讀課文。 卡片認(rèn)讀生字。 學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。為什么會(huì)有活潑可愛的小魚？ 看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。說說你從這一段中知道了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草。 （ 4）學(xué)習(xí)第四段 這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看標(biāo)點(diǎn)，讀好這句話。 （ 2）出示作業(yè) 5： 說說每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反 饋。 （ 1）齊讀課文 （ 2）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。 理解句是：誰 /在什么地方 /愉快的干什么 /怎樣愉快的 游。 附：板書 多有趣的地方 紅領(lǐng)巾生物角 不是江河 卻 小魚 不是山林 卻 花、樹、小草 多么有趣的地方！ 你今天怎么遲到了 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 12 個(gè)生字，讀寫遲到等 7 個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)絞絲旁，學(xué)會(huì)它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。 （ 3）學(xué)習(xí)生字遲。 檢查自學(xué)情況 （ 1）出示生字，讀一讀，你會(huì)讀哪幾個(gè)生字？ （ 2）各種形式讀生字。理解：稻田、稻秧、牛繩。 結(jié)合課文，理解趕緊的意思， 學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。 （ 2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？ （ 3）卡片認(rèn)讀生字。讀這句話。 （ 2）如果你是秋生看到牛在吃草，會(huì)怎么想，怎么做？ （ 3）讀這一段。 （ 6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人， 會(huì)跟放牛的人說些什么？ （ 7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？ （ 8）指導(dǎo)朗讀這一段。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí) （ 1）認(rèn)讀生字、新詞。 自學(xué)第 4 段，完成練習(xí)，出示填空 秋生不讓牛吃（ ），他愛護(hù)莊稼，所以老師（ ）他。 附板書： 你今天怎么遲到了 你今