【正文】 小學語文第三冊 （浙江教育出版社六年制）教學 課時計劃 第一單元教學目標 學會讀寫 48 個生字，讀準 2 個多音字（干、漂），認識牛字旁、革字旁和戶字旁，學會這些偏旁的寫法；讀寫 30 個詞語，部分詞語會運用，能用 “多么 ”“喜歡 ”等詞語寫句子。 會根據(jù)問題提示把句子寫具體，初步認識同一個意思可以有不同的說法，聽寫根據(jù)課文意思編寫的句子。 能看懂圖意，用一段連貫的話，說清楚幾幅圖的意思。 會背誦課文《多有趣的地方》《我喜歡》。 初步懂得愛勞動、會做事才 算長大了，懂得集體的力量大，初步養(yǎng)成上學不遲到的習慣。 《多有趣的地方》 教學目標： 學會 12 個生字，認識牛字旁；讀寫 8 個詞語，能用 “有趣 ”“活潑 ”“愉快 ”寫句子。 能用 “什么地方有什么 ”寫句子，能把 “這是多么有趣的地方 ”的意思補充具體，能用 “不是 …… 卻有 ……” 句式說話。 理解紅領(lǐng)巾生物角是個有趣的地方，初步培養(yǎng)對小魚、花草樹木喜愛的感情。 能正確流利的朗讀課文，背誦課文。 教學重點：理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是個有趣的地方，句子訓練：什么是多么有趣的什么。 教學難點：牛字旁的書寫，初 步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別，懂得通過勞動可以創(chuàng)造美。 教學課時： 3 課時 第一課時 教學目標： 學會生字新詞，理解詞語的意思；認識牛字旁，學會它的寫法。 初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學過程： 啟發(fā)談話，導入新課。 板書 “有趣的地方 ”，說說見到過那些有趣的地方？ 今天課文介紹了一個更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。 學字詞，讀通課文。 先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。 拼拼音節(jié)，讀準字音。 想個辦法，記住字形。 給課文標段，劃帶生字的詞和新詞。 檢查字詞 哪幾個字要提醒小朋友 ：迎、輕 認讀生字詞 讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 分段讀課文，有趣的地方指什么？ 看圖說說，生物角里有什么？引導按方位說。還能分動物和植物兩部分說說生物角里有什么？ 再讀讀課文。 書寫指導 你學會了哪幾個生字，說說用什么方法學？引導學生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。 重點指導：趣、物、搖、迎。認識牛字旁。 抄寫生字。 第二課時 教學目標： 正確朗讀課文。 理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是一個有趣的地方。 仿效例句，把句子說完整。 教學過程： 復習鞏固字詞。 卡片認讀生字。 看拼音寫 字。 卡片認讀詞語。 指名分段讀課文。 學習課文，朗讀課文。 (1)學習第一段 這個有趣的地方指什么？齊讀第一段。 這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方？為什么取名為 “紅領(lǐng)巾生物角 ”？ 少先隊員自己布置這個生物角，多高興呀！要讀出高興的語氣。 （ 2）學習第二段 魚兒應該生活在江河里，而現(xiàn)在教室里也有魚了，用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會有活潑可愛的小魚？ 看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。 出示句子，讀讀這一句話，體會小魚的活潑可愛，并學做可愛的小魚，做動作讀讀這句話。 為什么課文中用一個瞧，而不用看？ 連起來 讀讀課文第 2 段。 （ 3）學習第三段 自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說說你從這一段中知道了什么？ 學生匯報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草?；▋洪_放，小樹迎著風兒搖。迎換詞理解。 指導朗讀課文。 （ 4）學習第四段 這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看標點，讀好這句話。 第三課時 教學目標： 鞏固生字、新詞，進行句式訓練。 朗讀、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。 教學過程； 鞏固練習 （ 1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。 （ 2）出示作業(yè) 5： 說說每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反 饋。 （ 3）卡片認讀詞語。 愉快：小魚在水里搖著尾巴 …… 出示句子讀一讀，再換詞序說一說。 朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。 （ 1）齊讀課文 （ 2）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。 連起來說說 “為什么說紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方？ ” 我們要到大自然中去觀察，就會看到更多有趣而奇怪的動物、植物，增長更多的知識。 （ 3）背誦課文 指導課堂作業(yè) 出示：小魚 /在水里 /愉快的游來游去 /搖著尾巴，吹著泡泡。 理解句是：誰 /在什么地方 /愉快的干什么 /怎樣愉快的 游。 看圖說說。 課堂作業(yè)最后一題 指導伉儷句，并看圖，擁有 …… 有 …… 還有 …… 練習說話。 完成課堂作業(yè)。 附：板書 多有趣的地方 紅領(lǐng)巾生物角 不是江河 卻 小魚 不是山林 卻 花、樹、小草 多么有趣的地方！ 你今天怎么遲到了 教學目標： 學會 12 個生字，讀寫遲到等 7 個詞語，并初步學會運用。 會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。 會流 利的朗讀課文。 初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護莊稼的思想感情。 教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。 教學難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內(nèi)在關(guān)系。 教學時間： 3 課時 第一課時 教學目標： 學會本課 11 個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學過程： 揭示課題 （ 1）出示課題，讀題。 （ 2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題 。 （ 3）學習生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。 初讀課文，自學生字詞。 輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。 檢查自學情況 （ 1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？ （ 2）各種形式讀生字。 （ 3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？ 重點指導稻、緊、繩等字。 （ 4）認讀生字詞語。 （ 5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。 讀通課文 指名分段讀。 抄寫生字。 第 2 課時 教學目標： 理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。 結(jié)合課文，理解趕緊的意思， 學會看圖運用趕緊把句子寫完整。 能正確的朗讀課文。 教學過程： 復習檢查。 （ 1）卡片認讀生字。 （ 2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？ （ 3）卡片認讀生字。 學習課文第 3 段。 （ 1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？ 怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。 （ 2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。 （ 3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老 師？自由說，指名說。 學習課文 2 兩段。 （ 1）讀第一段 所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。 （ 2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？ （ 3）讀這一段。 （ 4）看第二幅圖，秋生在干什么？ 找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？ 其中一句漏掉趕緊。 （ 5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。 再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。 （ 6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人， 會跟放牛的人說些什么？ （ 7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？ （ 8）指導朗讀這一段。 課堂作業(yè) 第三課時 教學目標： 學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。 能正確、流利的郎讀課文。 教學過程： 復習 （ 1）認讀生字、新詞。 （ 2）出示課堂作業(yè) 2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。 （ 3）口頭填空課文第二自然段。 讀課文 3 段。 自學第 4 段，完成練習，出示填空 秋生不讓牛吃（ ），他愛護莊稼，所以老師（ ）他。 總結(jié)課文 （ 1）通過這篇課文的學 習，我們知道要向秋生學習，做個（ ）、（ ）的好孩子。 （ 2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？ （ 3）郎讀課文。 課堂作業(yè) 5。 附板書： 你今天怎么遲到了 你今天怎么遲到了 老師 奇怪 秋生 牽牛 老師 表揚 秋生 青青長大了 教學目標： 學會 12 個生字，讀準多音字干，認識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語， 并初步學會運用，會區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。 會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子 …… 打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業(yè)題中的兩個句子。 懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。 教學重點：朗讀課文，會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。 教學難點：懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。 教學課時： 3 課時 第一課時 教學目標： 熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 學習生字、新詞，學會偏旁 “革 ”，部首 “大 ”。 教學過程： 一、回顧舊課，導入新課。 回憶第一冊學的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。 出示課題，讀一遍。 注意：重疊音節(jié)第二個讀輕聲，長大讀 “zhang”。 二、自學生字詞，重點記識。 輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學生字詞，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。 檢查自學情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音 “娘、板、穿 ”的讀音，遲于 “姑娘，衣服，漂亮 ”第二個音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。 幫助分析字形。革（鞋）、大（夸） 三、初讀課文、整體感知。 四人小組合作學習：四人輪 流讀完全文，每人一句，及時就錯。 不看拼音，把全文正確地讀一遍。 指名分段讀全文，想想課文在講什么？ 口頭填空：青青 ————。 四、鞏固字詞，作業(yè)練習。 把生字表中的生字，歸類讀： 左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油 上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎 半包圍結(jié)構(gòu)：房 前鼻音：穿、板 后鼻音：娘、房、獎 平舌音：次、菜 翹舌音：穿 指導書寫：鞋、房、夸、獎 第二課時 教學目標： 復習生字詞。 指導有感情地讀課文。 讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。 教學過程： 一、復習生字新詞 讀生字 、詞語卡片 比一比，再組詞。 故（）糧（）歡（）姑（）娘（）次（） 二、讀懂句子的意思 自由地讀全文，找出有關(guān)句子。 找出寫青青想的句子，用 “——”劃出來。 找出寫青青做的句子，用 “……” 劃出來。 反饋檢查，指導回答。 嘗試著讀 “想 ”的句子。 指導學習寫 “做 ”的句子。 用 “”標出表示動作的詞 通過讀，體會她認真的打扮成大人的天真可愛的做法 “拖地板 ”這句是長句，注意停頓 “買油 ”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。 三、體會句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系 引渡課文第一、二自然段 思考、討論 ：青青打扮成大人的樣子，為什么沒有人說他長大了？后來為什么爸爸媽媽夸獎她長大了？ 指導讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。 學最后一段，指名讀，這段講什么？ 四、練習鞏固 抄寫詞語 抄寫句子 第三課時 教學目標： 懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。 學習文中的語言，把句子說具體。 運用 “趕緊 ”造句。 教學過程： 一、學文導行，說說你認為怎樣才算長大了？ 指名，有感情的朗讀全文。 出示投影片 盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了 。 通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。 聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實際，填空。 ——會 ——，她（他）長大了！ 二、讀讀說說，品位詞句。 找出文中用上 “可是 ”的三句話，指導朗