【正文】 ⑴ 左右結(jié)構(gòu) ⑵ 左中右結(jié)構(gòu) ⑶ 上下 結(jié)構(gòu) ⑷ 半包圍結(jié)構(gòu) 三、按要求三、 填空： ⑴ “麗 ”讀作 ( )，共 ( )畫，第３畫是 ( )，組詞 ( )。 ，轟隆隆。 ⑴ 這段話共有（ ）句，其中寫河水的是 第（ ）句，寫小河樣子 的是第（ ）句，寫石橋的是第（ ）句，寫小魚的是第（ ） 句。 七、填表。毛主席看見前面坐滿了人 就在后面（ ）。 ⑶ “然 ”音序是 ( )，是 ( )結(jié)構(gòu)，共 ( )畫，部首是 ( )。四 、按課文填空： （ ），天氣（ ）。 ⑷ 音序查字的方法是：先看音節(jié)的（ ）， 然后在（ ）中查到（ ）的頁碼，再在字典的 （ ）里查到（ ）和（ ）。 ”烏鴉 ()。他們一邊 ( )，一邊 ( ) 嘩嘩 嘩嘩 我們來啦 我們學做好事來啦 ⑴ 給沒有標點的地方加上標點 ⑵ 浪娃娃聽了什么話？ ⑶ 浪娃娃做的好事是 ⑷ 造句 一邊 …… 一邊 …… …… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ─２１ ─ 狐 貍 和 烏 鴉 (作業(yè)設(shè)計 ) 一、看拼音寫詞語： kingpin air you moa sang zip de yes dong xu but zoo sheen ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，組詞語： 西（ ）抬（ ）親（ ）眼（ ）習（ ） 票（ ）活（ ）辛（ ）跟（ ）羽（ ） 句（ ）掉（ ）極（ ）直（ ） 溝（ ）桌（ ）級（ ）真（ ） 三、按要求填空： ⑴ “西 ”共 ( )畫，第５畫是 ( )； “直 ”共 ( )畫，讀作 ( )。 （ ），愛惜（ ）。 3.“藏 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，共 ( )畫，第 14 畫是 ( )，讀作 ( )。 句中寫季節(jié)的詞是（ ），寫桔子長的地方是（ ） 寫顏色的詞是（ ），寫 桔子樣子的詞是（ ）。 ⑶ “延 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，部首是 ( )，共 ( )畫，第４畫是 ( )。 有一個紅領(lǐng)巾生物角，在我們的教室里。河上有（ ）。 4. 一張照片是 ( )，水面 ( )。問：這副圖說了什么時候、誰、在哪里、干什么？學生回答，教師加以指點。喜歡造句時，不僅要寫明喜歡什么，還要寫明為什么喜歡。 教學過程： 揭示課題，明確任務(wù)。如第 1幅圖與第 2 幅圖之間要加 “第二天 ”等。 教學課時： 1 課時 教學過程： 揭示課題 牛牛上學發(fā)生了什么事？讓學生看懂圖畫和下面 3 個題目的內(nèi)容和要求。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。 指導(dǎo)朗讀。 （ 7）說說節(jié)意。用多種句式給 “喜歡 ”造句。 ——會 ——，她（他）長大了！ 二、讀讀說說，品位詞句。 教學過程： 一、復(fù)習生字新詞 讀生字 、詞語卡片 比一比，再組詞。 出示課題，讀一遍。 （ 3）口頭填空課文第二自然段。 （ 1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？ 怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。 初讀課文，自學生字詞。 課堂作業(yè)最后一題 指導(dǎo)伉儷句，并看圖，擁有 …… 有 …… 還有 …… 練習說話。迎換詞理解。 仿效例句，把句子說完整。 教學過程： 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 能看懂圖意，用一段連貫的話，說清楚幾幅圖的意思。 想個辦法，記住字形。 指名分段讀課文。 教學過程； 鞏固練習 （ 1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。 初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護莊稼的思想感情。 （ 5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。 （ 1）讀第一段 所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。 課堂作業(yè) 5。 檢查自學情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音 “娘、板、穿 ”的讀音，遲于 “姑娘，衣服，漂亮 ”第二個音節(jié)均讀輕聲。 嘗試著讀 “想 ”的句子。 青青去買油。 （ 1）出示課題，教學喜字。 朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白 “我 ”為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無比 ”的道理。 課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？ 郎讀課文。 （ 1）喜歡：就是喜愛的意思。 看圖說話交流： 圖 1，晚上什么時候牛牛在干什么？ 生：晚上 10 點鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。 我們要對牛牛說些什么？ （ 1）晚上看電視時間不能太晚。 （ 3）出示拼音卡片，指名學生拼讀。 （ 2）學生看圖思考、回答問題。 ⑵ “野 ”共 ( )畫，最后一畫是 ( )； “撒 ”共 ( )畫，部首是 ( ) ⑶ “望 ”部首是 ( )，音序是 ( )，共 ( )畫，組詞： ( )?；疖囅?( )，在原野上跑得 ( )。 ⑵ 這段話告訴我們，小河的樣子像（ ），河水流得（ ）， 因為河水很（ ），所以能看到河里有（ ）。 ─８ ─ 秋 天 的 畫 (作業(yè)設(shè)計 ) 一、看拼音寫詞語： qiang boa bang zhu gui hua xiang wei ti zhe （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） cheng shun went dao shou ping go shun shun （ ）（ ）（ ）（ ） 二、給帶點字畫出正確的讀音： 一行 (xing hang)樹 航行 (xing hang) 排成三行 (xing hang) 聞到 (went weng) 香味 (wei way) 幫助 (zhu zu) 三、比一比，組詞語： 桂（ ） 提（ ） 讓（ ） 聞（ ）味（ ） 蛙（ ） 題（ ） 上（ ） 問（ ）妹（ ） 墻（ ） 叫（ ） 魚（ ） 助（ ）熟（ ） 幫（ ） 收（ ） 漁（ ） 祖（ ）照（ ） 四、在括號中填上合適的字詞： 一（ ）畫 一（ ）樹葉 一（ ）果園 （ ）蘋果 （ ）的桂花 （ ）的葉子 一（ ）小朋友 （ ）著籃子 （ ）的朝霞 （ ）的田野 五、按課文填空 ⑴ 我畫了很多（ ）的桂花，讓老師和同學（ ） ⑵ 小白楊飄下（ ） ⑶果園里有好多（ ）在閃爍，那是（ ）。坐在前面的人看見毛主席 來了，都（ ），想把（ ）讓給毛主席 。 ⑷ “遞 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，共 ( )畫，第３畫是 ( )，音序是 ( )。樹葉（ ）了，（ ）地從 樹枝上（ ）下來。 五、按查字典要求填空： 一１８ 一 最好馬上找到他 (作業(yè)設(shè)計 ) 一、看拼音寫詞語： join jing qian jie Nan go chef piano chug chain ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) far qian shout jig ye xu lid far zoo halo ma sang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞語： far（ ）（ ） jiao（ ）（ ） 發(fā) 教 far（ ）（ ） jiao（ ）（ ）三、加偏旁寫字，再組詞： 言 ( )( ) ( )( ) 戔 ( )( ) ( )( ) 圭 ( )( ) ( )( ) 隹 ( )( ) ( )( ) 四、比一比，組詞語： 夾（ ）票（ ）你（ ）街（ ）去（ ） 夫（ ）漂（ ）您（ ）行（ ）丟（ ） 五、按要求填空： ⑴ “警 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，共 ( )畫，讀作 ( )，音序是 ( )。 ⑵ 狐貍又說： “( )的烏鴉，您的 ( )好嗎？ ” 烏鴉 ( )狐貍一眼，還是 ( )。 ２、 浪娃娃聽了，就向海岸 ( )。 ⑴ 午：（ ） ⑵ 禾：（ ） ⑶ 盤：（ ） ⑷ 餐：（ ） ⑸ 皆：（ ） （ ）， 寫勞動辛苦的是（ ）。 2.“爬 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，部首是 ( )，共 ( )畫，音序是( )。真惹人愛。 ⑵ “戲 ”是 ( )結(jié)構(gòu)，部首是 ( )，共 ( )畫，讀作( )。 例：我們的教室里，有一個紅領(lǐng)巾生物角。 ２、 村子的前面有一條（ ）小河。 句中的 “( )”這個詞語寫出了山很高。讓學生說一說要求是什么？ （ 2）觀察第一幅圖，看懂例句。 （ 3）獨立完成作業(yè)。 讀一讀，仿照例句，用喜歡、有趣各寫一句話。要注意圖與圖之間的聯(lián)系。 教學重點：能看圖連貫的說一段牛牛上學的話 教學難點：能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。 （ 4）小結(jié)。 你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡 …… 因為 …… 說一說 再用因為 …… 所以我喜歡 …… 說一說。讀出我喜歡的感覺。 教學難點：明白物與事（集體力量大）的聯(lián)系，以事物來揭示道理。 聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實際，填空。 讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。