二年級(jí)s版語(yǔ)文20xx年教師教案推薦(編輯修改稿)
2024-12-06 03:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? (3)指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀，男孩子讀?！ 、簟钚切恰 、懦鍪拘切钦n件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ 煟耗阆胱凕c(diǎn)兒什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子?！ Ⅳ☆新月 ⑴出示月亮課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子?！ IⅣ☆荷葉 (1)出示荷塘、荷葉課件。指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ 煟耗阆胱凕c(diǎn)兒什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。 (2)指導(dǎo)朗讀?！ ?三)課間舞蹈：夏天的荷塘。 師：夏天不只是個(gè)魔術(shù)師，還是個(gè)舞蹈家，她邀請(qǐng)我們一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起來(lái)吧，讓我們來(lái)盡情地跳吧。 [配上柔美的音樂(lè)，伴著柔美的舞步，舞蹈和聲音的有機(jī)結(jié)合，一下子把孩子們帶到一個(gè)童話般神奇的世界，想象的翅膀在這里展開(kāi)。巧妙地為孩子們營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍，讓他們不經(jīng)意間進(jìn)入課文的意境，愉快地步入殿堂。] (四)我是小詩(shī)人。 學(xué)生說(shuō)話練習(xí)： 我想變_____________， _______________________?！ 新課標(biāo)突出了“課堂教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！边@樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新的理念，以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。] (五)：學(xué)習(xí)第五小節(jié) 師：變了這么多美妙的東西，為什么最后“想變成大大的荷葉”呢? (出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”)(齊讀)指導(dǎo)看荷葉圖，理解靜靜的?！ ∵@句話運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻句)把什么比作什么?你還能用“……像……”來(lái)說(shuō)話嗎? 出示：小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲?！ ：荷葉這么大，這么美，看，誰(shuí)來(lái)到了荷葉下?(小魚(yú))我們都是小魚(yú)兒。(齊讀句子) B：小魚(yú)們，你們剛才在荷葉下玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……) C、指導(dǎo)讀。 出示：雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌…… A：師：小朋友，聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)到了荷葉上?(雨點(diǎn)) B：知道朗讀?！ ±斫馐÷蕴?hào)的用法，仿造課文句式寫(xiě)話，給黑板上的荷塘貼上小動(dòng)物?！ ∮茫篲________來(lái)了，在荷葉_____________。的句式說(shuō)一句話?！ ∫龑?dǎo)小結(jié)。 你們喜歡美麗的大自然嗎?向往大自然嗎? 三、指導(dǎo)背誦課文 師配樂(lè)范讀?！ ∵x擇你喜歡的方式背誦課文?！ z查背書(shū)情況?！ ∷?、總結(jié)課文，滲透環(huán)保教育?！ 〔シ牌茐沫h(huán)境的圖片?！ ∽寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)環(huán)境。(同桌互說(shuō)，指名說(shuō)) 環(huán)保教育。 五、談小收獲及布置作業(yè)?！ ?一)學(xué)生匯報(bào)收獲。 師：小朋友，這節(jié)課你學(xué)得開(kāi)心嗎?請(qǐng)你用“這節(jié)課我學(xué)會(huì)了…….”的句式說(shuō)?！ ?二)布置作業(yè)?！ ≌n堂作業(yè)：把句子補(bǔ)充完整。 把句子補(bǔ)充完整： (1)_______________像___________________?！ ?2)我想變___________, ___________________________?！ ?3)___________來(lái)了， 在荷葉_____________________?！ ≌n外作業(yè)：把詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽(tīng)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)：21真想變成大大的荷葉雨滴睡 小魚(yú)游蝴蝶穿梭 想變點(diǎn)兒什么?蟈蟈歌唱向往大自然星星眨眼 新月彎彎荷葉大大 教學(xué)反思：真想變成大大的荷葉》是一首富有想象力、充滿感情的優(yōu)美詩(shī)歌，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙?，于遐想中透出?duì)大自然的向往和心靈的美好，表達(dá)了小詩(shī)人熱愛(ài)大自然，親近大自然的愉悅之情，洋溢著濃濃的童真童趣。在教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀成趣?！ ∵@一課主要在變的情境中，讓學(xué)生的心靈與詩(shī)歌親密接觸，自主感悟詩(shī)歌的意境。如：展示作者眼中的夏天，讓學(xué)生融入情境。讓學(xué)生發(fā)揮想象變點(diǎn)什么?想做些什么?使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿張力和個(gè)性，讓學(xué)生在感悟課文形成自己的審美的基礎(chǔ)上，由課文所展示的美好事物延伸開(kāi)去，抒發(fā)自己的理想，通過(guò)個(gè)別讀、比賽讀、想像讀、配樂(lè)讀、表演讀等方式，讀出小魚(yú)的幸福快樂(lè)、讀出星星月亮的可愛(ài)、讀出蝴蝶的輕巧、蟈蟈的嘹亮歌聲，讀出荷葉的快樂(lè)，讀出對(duì)荷葉的贊美之情，讀出對(duì)夏天自然萬(wàn)物的喜歡之情。在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感?！ 《?、豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。 二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是字詞教學(xué)，在閱讀課中如何進(jìn)行字詞句的教學(xué)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)字詞的感悟來(lái)體驗(yàn)詩(shī)文，如“透明”“清凌凌”“穿梭”“歌唱”等詞引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇硌?，加深?duì)“為什么想變”的情感體驗(yàn)。抓住第五
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1