二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)(編輯修改稿)
2025-08-31 13:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 印 5） 學(xué)生第二次練習(xí)，學(xué)生作業(yè)互評(píng)（三）收拾整理：板書對(duì)印的花紋作業(yè)用對(duì)印的方法表現(xiàn)2——3件作品。教學(xué)后記 課題蜻蜓飛飛教時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的要求有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。能使用與眾不同的方法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓： 觀察蜻蜓的色彩、停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，描述蜻蜓的外形特點(diǎn)說說這些特點(diǎn)與他的生活習(xí)性有什么關(guān)系？了解蜻蜓的生活習(xí)性、生活環(huán)境，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。板書課題：（二）新授：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片：提出本次作業(yè)的要求： 用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。交流：準(zhǔn)備怎么做？教學(xué)過程1） 畫一朵美麗的荷花做背景……2） 以一張現(xiàn)成的彩色圖片為背景……3） 用紙制作一只紙蜻蜓，立于畫面中。注意：在制作過程中要強(qiáng)調(diào)翅膀的對(duì)稱性。4） 用繪畫的方式表現(xiàn)蜻蜓，學(xué)生思考用什么方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓。（三）學(xué)生作品，用自己喜歡的方法表現(xiàn)飛翔中的蜻蜓。板書蜻蜓飛飛作業(yè) 用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的西部。 用紙制作立體的蜻蜓。教學(xué)后記 課題我也是藝術(shù)大師教時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的要求 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 引導(dǎo)學(xué)生模仿大師的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。板書課題：（二）新授： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想象，通過邊思考邊模仿，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來(lái)。 學(xué)生作業(yè)展評(píng)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)物體形象特征1）師生共同討論可以用哪些媒材？教學(xué)過程 塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等。2）引導(dǎo)學(xué)生思考還可以通過哪些方面也能表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行第二次作業(yè)：學(xué)生作業(yè)賞析： 評(píng)議要點(diǎn)：作品設(shè)計(jì)有新意；富有想象力；材料運(yùn)用巧妙。教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)板書我也是藝術(shù)大師作業(yè)欣賞大師作品，有創(chuàng)意的臨摹大師作品。教學(xué)后記 課題用畫來(lái)寫信教時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的要求 知道書信的一般格式。 用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知道書信的一般格式。用畫來(lái)表達(dá)自己與眾不同的想法。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你?huì)寫信嗎？你想給誰(shuí)寫信？想告訴他什么？揭示課題：（二）新授：簡(jiǎn)單介紹一般的書信格式： 1）信封：收信人郵政編碼和地址；收信人姓名；寄信人郵政編碼和地址、姓名。欣賞各種信封、信件，寄信方式，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程欣賞書中圖夾文的兒童讀物及教材上的作品、文字，引導(dǎo)學(xué)生討論：1） 用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不一樣？2） 你更希望你好朋友給你寫一封怎樣的信？為什么？3） 在你的信中，你打算用畫來(lái)寫哪些部分？用文字來(lái)寫哪些部分？4）鼓勵(lì)學(xué)生用與眾不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己的想法。板書學(xué)生作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生美化信封。作業(yè)用各種圖象夾雜一些文字來(lái)寫信。做一個(gè)信封，把信放進(jìn)信封里，送給小朋友。教學(xué)后記 課題有趣的瓶蓋教時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的要求 能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)作做成1——3件有趣的玩具。 對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠用瓶蓋排列各種不同的圖形、組合成有趣的玩具。體驗(yàn)自制玩具所帶來(lái)的樂趣。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：展示各自收集的瓶蓋，看看、說說： 從瓶蓋的顏色、形狀等方面比較它們的不同。請(qǐng)學(xué)生例舉生活中看到過的圓形的物體及物體中的圓形部分：水井、風(fēng)扇、……欣賞比較：老師還帶來(lái)一起瓶蓋，老師的瓶蓋和同學(xué)們收集的瓶蓋有什么不同？你覺得怎樣？揭示課題：（二）新授： 討論：老師是如何將這些東西和瓶蓋聯(lián)系在一起的？ 聯(lián)想游戲：1）將兩個(gè)瓶蓋緊挨著放在一起，想一想他象什么？教學(xué)過程 2）將它們重疊在一起它又象什么？
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1