【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好嗎？”在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠 色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。（四）裝飾格子服裝設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子 服裝，好嗎？示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在 上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。第 14 課 自畫(huà)像教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2 讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4 提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過(guò)程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的外貌特征。和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用 談話的方法交流。）二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些 特點(diǎn)。三、學(xué)生作自畫(huà)像提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可 以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)?；ハ嘈蕾p作品四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝 術(shù)創(chuàng)作。五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的 獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。第 15 課 神鳥(niǎo)變樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入教師講述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。二、欣賞感受、獲得新知欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造 型以及色彩配置等方面的精妙之處。將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥(niǎo)變成了什么？讀短文理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？ 啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實(shí)踐活動(dòng) 嘗試畫(huà)一 棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)和繪畫(huà)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生回顧《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。二、交流合作欣賞課本上的優(yōu)秀作品和自己的神鳥(niǎo)變樹(shù)對(duì)比，想一想 還有沒(méi)有更好的變樹(shù)的方法。交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？能否利用感受學(xué)習(xí)所 得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。三、學(xué)生作業(yè)1．嘗試用制作的方法表現(xiàn)主題。四、小結(jié)展示 展示用彩色紙剪貼等獨(dú)特的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來(lái)的好作品。六、課后反思第 16 課 小小手教學(xué)目標(biāo)：自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn) 生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能 力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)手形。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？ 老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也 在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？三、掌握描畫(huà)手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣 的手形畫(huà)下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢？請(qǐng) 一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)?？纯醋约旱?，也看看周 圍同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫(huà)的手形像 什么？ 將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一 下，它有點(diǎn)想什么？ 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。（師生共同添畫(huà)）其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō) 并且上臺(tái)添畫(huà)。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的 五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想 一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的 好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái) 介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？ 互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？第 17 課 看醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù) 作品的欣賞能力。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有 點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊 張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段。指導(dǎo)學(xué)生欣賞 P2425 小朋友的畫(huà)。提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什 么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則 笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。比一比。比一比 P25 的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？(原畫(huà):主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫(huà)面內(nèi)容豐富,：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色 彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺乏 表現(xiàn)力。)想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)第 18 課 請(qǐng)你告訴我教學(xué)目標(biāo)：欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生 活中的人和事。培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的 畫(huà)。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。教師重點(diǎn)介紹《斑馬》 《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生對(duì) 其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫(huà)。五、學(xué)生作畫(huà)六、小結(jié)展評(píng)七、課后反思第 19 課 折紙動(dòng)物 教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài) 的動(dòng)物形象。學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種 材料進(jìn)行添加。培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小 故事）課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）老師提問(wèn)： “動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比 美）。老師提問(wèn)： “小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）深入： “小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生 進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）老師提問(wèn)： “圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之 后回答。）二、新授：故事接下去： “動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！蓖队皟x展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折 小動(dòng)物。每出示一個(gè)后提問(wèn)： “這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng) 物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī) 律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完 善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。三、練習(xí)：開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各 色蠟光紙給學(xué)生。）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折 紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué) 生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和 互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作。（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評(píng)議：老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起 評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其 他學(xué)生也評(píng)議。老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家 鼓掌表?yè)P(yáng)。五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一 起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。第 20 課 紙杯變變變第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)。體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯。剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(說(shuō)說(shuō)自己喜歡的 小動(dòng)物)以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只 可愛(ài)的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和 嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要 把四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直 著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng) 物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。(引導(dǎo)學(xué)生想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不 要傷到自己和他人。正確使用雙面膠，不要到處貼。每人完成一件 作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法 的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的學(xué)生。四、作品展示與評(píng)價(jià)。同伴之間相互介紹自己的作品，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中 出現(xiàn)的共性問(wèn)題。五、活動(dòng)延伸。以自己的制作進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生課后用紙杯做出更多種類的玩具作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性。體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯再次進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯。剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。教師用紙杯