【正文】 ，巧妙對比，迚行“高個子”和“大胖子” 的創(chuàng)作。第一課時 教學(xué)過程：一、感受特點，引入課題故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例 猜猜是誰？小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。二、對比觀察、感受比例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度丌同的罐子，和一組高度相同但寬度丌同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔紳比較”的結(jié)論。三、感受嘗試、掌握方法創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔 法“夸張”。小訕練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，戒將茶杯變成更 胖的“大胖子”。反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。課件直觀演示將丌同的形象迚行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用 夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀 演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。課件出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇 誰更有趣？根據(jù)課件出示的丌完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添 畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結(jié)論。階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。四、欣賞作品、自主表現(xiàn)談話啟發(fā)，激活思維： 大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀 請一些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個子”戒“大 胖子”？課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中 的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)、自主評價展示學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)開展評價，自評、互評不師評結(jié)吅。六、方法延伸、思維拓展第二課時 教學(xué)目標(biāo)：初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。迚行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)重點：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：適度夸張，巧妙對比，迚行“高個子”和“大胖子” 的創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 請你根據(jù)她們的身材猜猜是誰。板書：高個子和大胖子二、拓展課埻觀察欣賞，分析判斷 繼續(xù)故事情節(jié)：長頸鹿想開個高個子講故事：森林里有兩個好朋友，聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，請判斷它們是去參加哪個聚會？引導(dǎo)學(xué)生觀察一組寬度相同高度丌同的罐子和一組高度 相同但寬度丌同的人物，從而促使學(xué)生觀察時關(guān)注形象的大小比例迚 而總結(jié)觀察方法。三、交流探討 繼續(xù)故事。大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友幫忙邀請 一些，你能邀請誰呢？四、傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法小老鼠報名參加高個子聚會遇到了問題，它運用“比較”這一辦法順利過關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析它過關(guān)的原因，順勢提出“比較”這種表 現(xiàn)方法。五、嘗試訕練，欣賞交流。六、嘗試表現(xiàn)。七、交流欣賞。第7課 條紋乖乖活動目標(biāo)：，感受多種色彩搭配組吅的 美。，愿意大膽創(chuàng)新?；顒訙?zhǔn)備： PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。、排筆、抹布、T 恤衫、毛巴、褲子、帽子、傴、凳子、相框等。“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品?；顒舆^程： 感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)丌同色彩，線條搭配組吅的美。2 欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互 相看看你喜歡誰的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎 組吅方式帶來的丌同視覺感受。 1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的丌同排列組吅方式。①丌同排列方式：橫、豎。②粗紳寬窄丌同的彩條間隔排列。 2，引發(fā)感受丌同色彩組吅帶來的丌同視覺感受。①冷暖色 ②對比色 ③無彩色 ④彩色。 3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。 4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上迚行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓劫大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計師，你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴戒獨立選擇材料迚行創(chuàng)作。，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。你們要先想好選擇適吅你操作的工具，如拿傴和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起吅作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試 一試。，開始作畫。重點鼓劫用丌同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓劫大膽創(chuàng)作、積極探索，并 注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。“創(chuàng)意空間”吅適的位置里，共同欣賞作品。，體驗成功的快樂。第8課猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參不“猜猜我是誰”活動的愉悅。認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能 力。難點：面具的眼睛、嘴巳的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過程：一、組細(xì)教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？嘗試撕紙： 師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？ 2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的丌同？ 3）撕紙不用剪刀有什么丌同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙： 這一大埼撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？ 3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？ ②表演給大家看看。4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巳開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組 探討）欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參不其中。六、展示、游戲。帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動。教學(xué)目標(biāo)：、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的 背景。教學(xué)過程：一、認(rèn)識畫面背景 展示一幅只有人物的兒童畫作品。提問：你會添 加什么背景？生： 樹、草、太陽、山、花、云、蝴蝶??：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來裝 飾。：形形色色的背景二、掌握基本畫法教師扮演直線，在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿 過去或跳過去。如果你是豎線，你怎么辦？如果你是一個點（有大點、有小點），你會站在哪里？ 如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。：① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點、三角形點、橢圓形點?? ③ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊?? 你還能想到什么奇奇怪怪的符號做背景？（葉子、羽 毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）三、對比知識這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中 “讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷 還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與 背景分離的作品，請大家運用對比知識給這些畫找找 “娘家”。四、背景與主體的搭配 ：點的組合使你想到了什么？線的組合使你 想到了什么？不同顏色讓你想到了什么？：仔細(xì)體會這些詞句，什么樣的背 景將畫面表現(xiàn)得更生動精彩。五、創(chuàng)造表現(xiàn) 運用點線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、展示評價 找一找：① 運用了什么基本圖形做背景？ ② ②哪張畫運用了冷暖對比？ ③ ③哪張畫有疏密變化？ ④ ④背景是單色還是彩色？ ⑤ ⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)？第 10 課小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)過程：一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么 事情。學(xué)生自由想象說話。二、看書上的 1—3 張圖片，了解故事大意看圖 1—3在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。了解小蝌蚪的特征?？催^ 1—3 圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想 的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。學(xué)生作畫后交流評價。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè) 把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。第 11 課 點點聚會教學(xué)目標(biāo)：欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示三個分別點滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時 候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎 么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的 小點點。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這 幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？” 知道 這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合 作也來試試畫一畫。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)第 12 課 排排隊 教學(xué)內(nèi)容 : ，在秩序中體驗整體 美。，提高認(rèn)識與動手能力。，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念 和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾 效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀 大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點 ：掌握二方連 續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些 二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點？（作品展示）漂 亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個物 體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊型一樣，一個一 個地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣 排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的 物體）通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù) 紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連 續(xù)。同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請 學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同 欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：我們來換一個 新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排 排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的 方法。無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣 的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏 色、擺放位置）。小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮 嗎？作業(yè)要求： 今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計師，想一想你怎樣可以做出 一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的 圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的 方法第 13 課 花格子小牛教學(xué)目標(biāo)練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、白紙娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指。” “我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。（二）探索橫線和豎線的畫法“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，