20xx年二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)名師教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。 能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。 能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。 通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。 教學(xué)重難點： 重點：課文的第23段是教學(xué)的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。 難點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影片 教學(xué)課時：3課時 第一課時： 課時目標(biāo)： 學(xué)會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 通讀課文，初知課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，齊讀課題 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的? 學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡。 二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。 出示帶有生字的新詞，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。 交流自學(xué)情況 開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 (1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。 (2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 練習(xí)鞏固：課后練習(xí)3(校對) 三、朗讀課文。 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。 四、作業(yè)： 抄寫生字、詞語 第二課時： 課時目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文第13自然段。 (1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。 (2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。 (3)比較句子，史學(xué)生懂得運用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開火車讀 二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。 三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。 四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。 指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩? 出示第3句 (1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么? (2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動。又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。) 第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。) 自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩? 五、默讀第3段。 邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩? 學(xué)生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為()，所以他走路一拐一拐了。 郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫) 教師針對賴寧的精神進行品德教育。 指導(dǎo)朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。 齊讀
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