人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文名師教案五篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:36本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文名師教案五篇4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙?！ ?齊讀全文) (四)擴(kuò)展?！ ?引讀6自然段) ，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫(huà)一幅人類(lèi)遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖?！ 〖偃缒阏陲w機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見(jiàn)些什么? 就讓我們帶著這樣的美好感覺(jué)，一起讀讀5自然段吧?！ 、抛宰x第1自然段，你知道了什么? ?、坪髞?lái)，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 (生匯報(bào)) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認(rèn)真讀讀課文，你覺(jué)得人類(lèi)遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么? (科技的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。 三、教學(xué)用具： CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類(lèi)的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌n文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文名師教案五篇3 《遠(yuǎn)行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句?！ 〉谌n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句?！ ?1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)?！ ?3)同桌比背。 (1)指導(dǎo)背誦的方法?！ ⊥ㄟ^(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 ?、郾容^你喜歡哪句，為什么? ?、茏x第4節(jié)?！ 、僮x原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽?！ ?3)指導(dǎo)感情朗讀?！ ⊥愣箣寢尳o孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開(kāi)，孩子()離開(kāi)媽媽?！ ?5)小結(jié)并板書(shū)：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶) ?！ ∩n耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開(kāi)媽媽?！ W(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬?！ ≈攸c(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”?！ ∠日页鲆呻y問(wèn)題再四人一組討論?！ ??！ ?5)指導(dǎo)感情朗讀?！ ∑压寢尀楹⒆訙?zhǔn)備了()，孩子()離開(kāi)媽媽?！ 〕酥L(fēng) 投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)： 讀一讀，選擇參考答案：?！ ?zhǔn)備 用準(zhǔn)備說(shuō)一句話。(一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有順序地隨風(fēng)飛去?！ ?2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑?！ ?4)這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法? 。 旅行：文中指植物的種子傳播出去?！ ￠L(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟?！ ?1)默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)引入： ，讀準(zhǔn)字音 植物田野知識(shí)離開(kāi)許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家 (二)從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎? 花草、樹(shù)木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)?！ ?二)
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