小學(xué)二年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:33本頁(yè)面
【正文】 情況?！ ?2)小蟈蟈，你在唱什么歌? (3)指導(dǎo)朗讀?！ ?3)指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。讓蝴蝶在花朵間來(lái)回飛舞，學(xué)生們?cè)谶@樣的生活場(chǎng)景中領(lǐng)悟了詞意?！ ?2)理解：穿梭 “穿梭”一詞，也是相對(duì)較難理解的?！ 、颉詈 ?1)出示蝴蝶課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。不需多解釋，學(xué)生一下領(lǐng)悟了“清凌凌”的詞意。 (2)交流匯報(bào)： ?、瘛钚◆~ (1)出示小魚課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ：出示：先說(shuō)出你想變成什么，再把詩(shī)句美美地讀一讀，最后說(shuō)說(shuō)你在干什么或你的樣子?并在書上劃出你的名字和表示動(dòng)作的詞或描寫你樣子的詞。 [把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行讀書和思考?！ ?1)：出示雨滴課件?！ ?二)學(xué)習(xí)第二至第四節(jié)詩(shī)歌。在這里，巧妙地設(shè)置了這個(gè)問題，很好地喚起了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到“一石激起千層浪”的效果?！ ≌n件出示：第一節(jié)內(nèi)容?！ 《浩纷x課文，以讀促悟?！ ≈溉麑W(xué)生做游戲，集體讀，學(xué)生游戲結(jié)果?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字詞卡片、多媒體課件、課文圖片 教學(xué)過程： 一、做游戲—復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)目標(biāo)： 通過課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)、親近大自然。 閱讀：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，“閱讀淺近的童話，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”。 語(yǔ)言訓(xùn)練：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物”?！ ⌒W(xué)二年級(jí)名師語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版4 《真想變成大大的荷葉》 設(shè)計(jì)理念： 字詞：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的目標(biāo)要求是“能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，能獨(dú)立識(shí)字?！ 》答亴懽智闆r?！ ∽詫W(xué)生字，交流識(shí)記方法。(讀出爺爺奶奶的愉快心情) 三、熟讀成誦 指導(dǎo)學(xué)生按夕陽(yáng)“西斜—下沉—落山“的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦?！ ?6)指導(dǎo)背誦 座位上練背、指名背、齊背?！ ?4)齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫作品，看誰(shuí)畫得符合課文的描述。 (5)小結(jié)并齊讀第二自然段。) (一)學(xué)習(xí)第二自然段 (1)默讀，思考有幾句話?每句話你都讀懂了什么? (2)學(xué)習(xí)第一句 指名學(xué)生讀，思考你知道了什么? 交流后齊讀第一句話?！ 教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡、投影圖片 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語(yǔ)?！ ∥?、布置作業(yè) 抄寫生字并組詞?！ 煼秾懀杓t，臨寫?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 出示：傍芒藍(lán)伏余 指名認(rèn)讀 生自學(xué)，交流識(shí)字方法?！ ↓R讀第一自然段?！ ⊥阑プx課文。(挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽?！ ?2)給自然段標(biāo)上序號(hào) 檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音?！ W(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)只識(shí)不寫的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)5個(gè)生字只識(shí)不寫?！ ≌?qǐng)你任選其中的一個(gè)作業(yè)： ?講給我們聽聽好嗎? ?。骸盀橹腥A民族崛起而讀書”，你還了解哪些偉人小時(shí)候讀書時(shí)發(fā)生的事?請(qǐng)你找資料說(shuō)一說(shuō)。(培養(yǎng)學(xué)生善于提問題的能力) ，我們對(duì)孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?指名說(shuō)一說(shuō)。) (3)在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號(hào)將它們標(biāo)出來(lái)，這樣能方便問題的解決?！ ?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來(lái)、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道) (2)對(duì)于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說(shuō)一說(shuō)?！ ∪绠?dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲昵?”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段。 ?、芪覀冋J(rèn)識(shí)了逗號(hào)與句號(hào)，從現(xiàn)在開始再寫話時(shí)要正確地運(yùn)用逗號(hào)與句號(hào)。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成
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