人教版小學(xué)二年級(jí)新編語(yǔ)文參考教案上冊(cè)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:59本頁(yè)面
【正文】 老師想請(qǐng)我們班會(huì)跳舞的同學(xué)出來(lái)表演，李白要走了，你用什么方法來(lái)李白。 師：從“忽”字中可以看出他沒(méi)有告訴他白，他怎樣來(lái)呢? 師：解釋踏歌。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！ ±斫庠?shī)句。自由的讀古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)確?！ 煟?ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。ng，后鼻音?！ ∫黄饡照n題。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解李白與汪倫之間的情誼深 詩(shī)人李白寫過(guò)一生寫下了許多膾炙人口的古詩(shī)，今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。(出示ppt)《贈(zèng)汪倫》、《古朗月行》?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)詩(shī)人那時(shí)那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩(shī)的關(guān)鍵。 理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。(提醒孩子注意寫字姿勢(shì)) 評(píng)選寫字小明星。(范寫、生書空) 在你的課本上臨寫兩個(gè)。(指名說(shuō)，說(shuō)完書空?！ √顚懕砀??！ ⌒〗Y(jié)：我們班的小作家還真不少。雨過(guò)天晴，經(jīng)過(guò)大雨的沖刷，一切變得那么清新，你在雨后見(jiàn)過(guò)哪些美麗的景色呢?同桌交流一下，一會(huì)，請(qǐng)我們的小作家們來(lái)說(shuō)說(shuō)?！ ≌l(shuí)來(lái)給大家介紹一下雨后的景象?(指名說(shuō)，說(shuō)完讀) 好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽(tīng)吧!(齊讀) 小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法?！ “巡什仄饋?lái)，這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎?開(kāi)火車讀讀。天亮起來(lái)了，打開(kāi)窗戶，你看到了什么? (出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀。(自由練讀) (課件出示雷雨中段落)展示讀(每個(gè)同學(xué)心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什么速度去讀，都必須能告訴大家，這一場(chǎng)大雨下起來(lái)了?！ ∫粋€(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛(ài)的小蜘蛛的驚慌。(如果說(shuō)溜溜球是小蜘蛛，那么這根線就是________) 自己讀一讀這兩句話，想想哪句寫的更好!(指名說(shuō)) 說(shuō)一下原因?！ ∫恢恢┲霃木W(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了?！ 〕鍪尽币恢恢┲霃木W(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。(練讀)誰(shuí)想讀?(指名讀)請(qǐng)你們一起來(lái)介紹一下這陣大風(fēng)。(隨文學(xué)“亂”“垂”兩個(gè)字) 出示卡片“亂”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?這個(gè)詞呢?(出示“亂擺”)，齊讀、開(kāi)火車讀。請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎? 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。先自己練習(xí)讀讀，一會(huì)起來(lái)讀給大家聽(tīng)?！ ?huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！ ?三)交流(指名說(shuō)) 你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，請(qǐng)你來(lái)讀一下好嗎?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)從他的讀中，你仿佛看到什么了?誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，想象的畫面就越多?！ ∪嘟涣鳎?根據(jù)學(xué)生回答板書雷雨前、雷雨中、雷雨后) 三、品讀感悟 雷雨前 (一)現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這場(chǎng)雷雨，親身感受一下大自然的神奇吧! (二)輕輕地讀讀描寫雷雨前的段落，想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平時(shí)不同的現(xiàn)象。開(kāi)始吧! (糾正字音)同學(xué)們聽(tīng)的可真仔細(xì)，相信經(jīng)過(guò)小聽(tīng)眾的提醒課文能讀得更好了?！ ∵@么快就讀完了，同學(xué)們可真能干。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文——雷雨(板書課題) 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀) 二、初讀課文 雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來(lái)得急，去得快。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象?！ 《昙?jí)語(yǔ)文教案2 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫3個(gè)字。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來(lái)呢?(因?yàn)樗茏屑?xì)地觀察，把看到的、聽(tīng)到的想到的如實(shí)地寫了下來(lái)。哦，小青蛙，在叫什么呢?坐在網(wǎng)上干啥呢?) (3)雷雨過(guò)后，空氣變得特別的——我們的心情也是特別的——(欣賞圖片)瞧，花兒草兒喝足了水，也開(kāi)心的笑了，葉子上仿佛有晶瑩的水珠在太陽(yáng)公公的照耀下還閃閃發(fā)光呢，這雨后的美景誰(shuí)還想來(lái)讀?(個(gè)別讀、男女生讀)嗯，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個(gè)雨后的美麗景色中一樣。讓我們用自己的朗讀來(lái)告訴大家雨是怎樣變化的?學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。)為什么?因?yàn)楝F(xiàn)在雷聲雨聲都是從原來(lái)的大聲到現(xiàn)在的聲音小了，所以兩個(gè)“漸漸”也應(yīng)該從大到小聲來(lái)讀。還有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)當(dāng)由慢到快，以體現(xiàn)雨下得越來(lái)越大……) (2)夏天的雨來(lái)得猛來(lái)的急，同樣也退得快，不一會(huì)雨聲小了，雷聲也小了?！? 如何讀好“嘩，嘩，嘩，”呢?(有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)該讀得快一點(diǎn)，表現(xiàn)雨下得很急。小雷雨快要來(lái)了，你的心情怎樣?(害怕)誰(shuí)來(lái)讀一讀。你為什么要逃呢?師說(shuō)：你為什么不呆在樹(shù)上了?(風(fēng)實(shí)在太大了)觀察圖片，是怎樣逃走的?(垂下來(lái))你們知道怎樣是垂嗎?(做小實(shí)驗(yàn)
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