新編輯小學(xué)二年級(jí)實(shí)用語文授課教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)! (5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段?！ ±子旰螅骸 ?1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場(chǎng)雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書：彩虹) (2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受? (3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致?！ ?4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀?！ ∷?、拓展 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能說一說?！ 〈笞匀皇且环嘧硕嗖实漠嬀恚且环肋h(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們?cè)敢庾鰝€(gè)細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧?！ 《昙?jí)語文教案4 《郵票齒孔的故事》 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。了解一些關(guān)于郵票的知識(shí)，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。 初步學(xué)會(huì)能抓住重點(diǎn)詞句和想象補(bǔ)白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，書寫12個(gè)字，并能正確、流利、有感情朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋。思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！ ≌n前準(zhǔn)備：教師：生字、詞語卡片、實(shí)物投影儀、簡單的PPT課件?！ W(xué)生：集郵冊(cè)，搜集一些關(guān)于郵票常識(shí)的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙?！ 〗虒W(xué)時(shí)間兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、猜謎激趣欣賞鋪墊 猜謎語：小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請(qǐng)打一物?！ “鍟班]票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識(shí)嗎? 課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結(jié)合課后資料袋 配樂補(bǔ)充 介紹郵票的知識(shí)?！ 《?、比較理解齒孔，引出課題 出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同? 板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔?隨機(jī)認(rèn)識(shí)“齒”，牙齒的齒?！ ∴]票的四周為什么會(huì)有齒孔的呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課，板書完整課題。 齊讀課題。 三、初讀課文感知故事 自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。 交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時(shí)正音?！ ?1)每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。 出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較?！ ?2)1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒?！ ‰S機(jī)出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別?！ 〕鍪驹~語卡片“倫敦”，補(bǔ)充介紹倫敦是英國的首都?！ ?3)郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。 四、研讀課文感悟人物 課文中講到了哪兩個(gè)人?板書用別針刺郵票的人和阿切爾?！ ∧x課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。 交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子?！ ?1)圈出描寫動(dòng)作的詞。理解什么叫求助?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1