小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)實(shí)用同步教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”?！ ∈裁词擎z甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成?！ W(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬?！ ?3)填空練習(xí)?！ ∩n耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽?！ ?4)指導(dǎo)感情朗讀。 (5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶) ?！ ?1)自學(xué)后做填空練習(xí)?！ ⊥愣箣寢尳o孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽?！ ?2)提問(wèn)板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件?板書(豆莢、太陽(yáng)曬)。 (3)指導(dǎo)感情朗讀?！ ⊥队啊 ?)豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。 ?、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ?、谔羁蘸笤僮x一讀?！ 、郾容^你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 、4節(jié)內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家?！ ！ ?1)指導(dǎo)背誦的方法。 (2)擇段背誦?！ ?3)同桌比背?！ ！ ?1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)?！ ?3)為什么粗心的孩子得不到它? ?！ 〉谌n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 (二)鞏固練習(xí)?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 (一)聽寫： 植物田野知識(shí)離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文?！ ⊥阑ゲ椋该?，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查?！ ?三)回答問(wèn)題?！ ≌n文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《我是什么》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)自主識(shí)字認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。 初讀課文，感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思?！ 〗虒W(xué)策略： 識(shí)字：運(yùn)用卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字：隨文識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串燒拓展識(shí)字，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)?！ 懽郑褐笇?dǎo)學(xué)生掌握寫好左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入課件出示? 老師為同學(xué)們帶來(lái)一位神秘的老朋友，它是誰(shuí)呢?(點(diǎn)擊課件?)見(jiàn)到他我們就會(huì)出現(xiàn)滿腦子的問(wèn)題，你也能用問(wèn)號(hào)提個(gè)問(wèn)題嗎?(4人) 有個(gè)小朋友問(wèn)了這樣一個(gè)奇怪的問(wèn)題，(點(diǎn)擊課件課題)。怎么沒(méi)有問(wèn)號(hào)了，原來(lái)他是在心里問(wèn)的，你來(lái)替他問(wèn)一問(wèn)吧?！ ∽屛覀冏x讀課文，找找我是什么(板書課題) 二、初讀課文自學(xué)生字詞語(yǔ) 同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫生字詞，不熟的字多讀幾遍。并想一想：我是什么?！ ⊥烙每ㄆ驌淇俗x準(zhǔn)字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正。 三、檢查字詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) (一)、匯報(bào) 你知道“我”是什么嗎? 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好!看，生字朋友迫不及待的來(lái)了?！ 〕鍪菊n件帶拼音的詞語(yǔ)，帶拼音有點(diǎn)簡(jiǎn)單，你行嗎?指名讀 飄浮雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀災(zāi)害 去拼音讀，你還行嗎?開火車讀 放大詞語(yǔ)： 第一遍：齊讀 第二遍：女生讀(與男生比賽讀) 第三遍：男生讀 (二)把詞語(yǔ)放在句子里你還會(huì)讀嗎? 課件出示句子，理解“飄浮” (1)指名讀“升到空中……。漂浮” (2)、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀 (3)、還有一個(gè)詞語(yǔ)朋友也叫漂浮，你們看，這兩個(gè)詞有什么不同呢? (4)、還有什么會(huì)在天空飄浮?什么會(huì)在水上漂浮? 在空中飄浮時(shí)，我是一朵朵美麗的白云，來(lái)到地面我的脾氣就不一樣了。他坦白地告訴我們說(shuō)(出示課件) (1)有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。(齊讀) (2)你能從這句話中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁) (3)你們家里誰(shuí)脾氣溫和，誰(shuí)脾氣暴躁? (4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了。(出示課件) (5)(出示圖片)啊!它暴躁起來(lái)掀起巨浪，簡(jiǎn)直是太可怕了! (6)你看“躁”的多難看呀，手拿一個(gè)木棒子，大口一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧。(生自由說(shuō)) (7)、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧! 伸手會(huì)做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，著急暴躁就跺腳。 水的脾氣時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候是什么樣呢? (1)出示句子：我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。(指名讀句子)你知道什么是灌溉? (2)出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水?！ ?3)把詞語(yǔ)放回句子中，你一定能讀
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1