新編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步授課教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?、诔鍪咀帜唬骸 班獭獭?”“冬——冬——冬!” 突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!” ③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用?！ 、苷f(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促： 問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟： ?、賹W(xué)生自己初步理解?！ 、诮Y(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺(jué)? ?、劾斫庾髡哌@樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感?！ 〔シ糯河觑h落的畫(huà)面，直觀感受春雨之美?！ ∨錁?lè)朗讀聲音美部分?！ “鍟?shū)：聲音美 (二)感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容?！ ÷?tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀，說(shuō)一說(shuō)?！ ∮靡粋€(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。 板書(shū)：樣子美 (三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 指名讀9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因? 出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。 想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢? 如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的? 板書(shū)：精神美 (四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情 三、總結(jié)全文 誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪? 總結(jié)寫(xiě)法 文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩?！ ≡俅卫首x課題，結(jié)束學(xué)習(xí)?！ ∷?、布置作業(yè)： 必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 選做：摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)在積累本上?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《要下雨了》 教學(xué)要求： ，認(rèn)識(shí)7個(gè)字?！ ⒘骼乩首x課文?！ ?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子?！ ?，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思?！ ≌n前準(zhǔn)備： ?！ ?。 ?！ ?。 ?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，談話揭題 ，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)? ，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)18要下雨了?！ 《?、充分自讀，整體感知 ，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ⑤p聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。 ?。赫n文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū)。小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形?！ ∪?、由扶到放，學(xué)習(xí)課文 。 (1)指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義?！ ?2)練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作?！ ?3)教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊(學(xué)生讀)?！ ?4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)?！ ?5)先指名讀第三段，然后逐句以問(wèn)引讀： ?、俳處熤傅谝痪鋯?wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)—— ②空氣怎么樣呢(學(xué)生接讀第二句)蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句?！ 、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。 (6)朗讀第三段?！ 。瑢W(xué)習(xí)四至六段?！ ?1)小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑，書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請(qǐng)學(xué)生讀。 (2)小白兔又看到什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。 (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況： ?、贀Q詞理解“往”。(可換“朝”、“向”) ?、谛◆~(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書(shū)：透透氣) ?、壑该毩?xí)分角色朗讀四到六段?！ 】匆?jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課
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