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新編九年級歷史學科教學計劃(編輯修改稿)

2024-12-06 23:57 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結構上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費時間?! 〗衲曛锌寂嘤枙r,教育科學研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個:“小切口,大手術”的觀點,即從一個事件入手,注重挖掘知識的內在聯(lián)系,深入發(fā)揚知識,并由點及面,最終使所學知識聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生。所以在本學期,從教學上來說,就本著這一原則,這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試,也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機。  從現(xiàn)在學生的學習時間來看,學生在校寄宿,學習時間相對較長一些,有利于知識的掌握,使學生對每節(jié)課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識。從另一個角度來講,它也有不利的一面:長時間的學習和記憶,容易限制學生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。機械記憶能力的增強,限制了知識了理解與靈活的運用,這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題:即采取多種方式,提高學生的分析、綜合能力及對所學知識的遷移能力。只有在今后的教育教學工作中長期的貫徹這一原則,才能夠提高學生的獨立解決問題的能力?! 慕滩纳蟻砜?,本屆學生屬于課程改革的年級,使用教材與以前的教材相比,內容上,更加側重于資本主義的發(fā)展史,但由于新教材還處于嘗試階段,所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,不利于學生對知識的深入理解,這也是本教材需要改進之處。  針對課本的這些情況,教師要收集相關的知識,并進行歸納和整理,以便在教學過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復習和過程中,要抓住事件的主線索,理清脈絡,使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋,使學生在學習教材時的難度減小?! ∈澜鐨v史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,學生在學起來可能有些生澀,不易產生興趣,也不便于理解記憶。所以在教學過程中,教師找出與中國歷史相類似的事件,進行對比教學,來解決這一問題。  本學期的工作重點  一、從知識與技能上來說,使學生掌握資本主義的產生與發(fā)展的歷程。資本主義制度的確立與發(fā)展。第一、第二次科技革命對世界的影響等?! ⊥ㄟ^本學期的學習,使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識,在學習和過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生對比分析、綜合,理解與運用所學知識來解決問題的能力。  二、過程與方法:在教學過程中,要采取靈活多樣的方法,激發(fā)學生的學習興趣,增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力,真正使學生成為學習的主體,成為學習的主人,使教師的“教”,成為對學生的指導與引導?! ∪?、情感態(tài)度與價值觀  通過本學期的學習,從情感、態(tài)度與價值觀上應注重以下幾方面  西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的,這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。  資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,是因為這種社會制度適應了生產力的發(fā)展要求?! ‘斀袢祟愃鶕碛械妮x煌燦爛的文明,是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結晶,我們一方面要珍惜人類的文明成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破?! ∪祟悮v史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷
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