二年級(jí)語文下冊(cè)新推優(yōu)質(zhì)教案五篇(已修改)
2024-12-06 03:36 本頁面
【正文】 二年級(jí)語文下冊(cè)新推優(yōu)質(zhì)教案五篇 小學(xué)二年級(jí)語文教案1 《回聲》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ 镎_流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。 ★初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！ 锍醪礁兄n文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過? 二、識(shí)字寫字。 自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音?！ ⌒〗M按自然段讀、指名讀課文?！ W(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法?！ “嗌蠀R報(bào)?！ 懽种笇?dǎo)。 (1)學(xué)生觀察。 (2)教師示范：“紋、影、倒、游”四個(gè)字?！ ∪?、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 自由讀課文?！ ≈该醋匀欢巫x課文：了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！ W(xué)生質(zhì)疑。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀課文，做到正確、流利。 二、朗讀感悟?！ ∧x思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的?媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子?！ “涯惝嫵龅木渥釉谛〗M里讀一讀?！ ≌n件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話?！ ∽杂勺x、指名讀教師范讀：理解回聲的成因?！ ∪?、實(shí)踐活動(dòng)?！ 』丶液笞鰧?shí)驗(yàn)或到郊外聽回聲?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文教案2 《田家四季歌》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字的字音?！ ∧茉谡Z言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。 能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓?！ ∧茉谔镒指裰忻鑼憽按?，秋，冬”?！ ∵^程與方法： 能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字?！ ∧軌蛟诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?！ ∏楦?、態(tài)度和價(jià)值觀：通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 教學(xué)過程： 一、欣賞音樂，激發(fā)情感 播放歌曲《四季歌》?！ 〖ぐl(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。 二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌 小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字?！ ?春：日子底。夏：從上到下寫。夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火。冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。) 叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字) 師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來，請(qǐng)出小老師! 師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回?！ ÷犝n文錄音，整體感知?！ ?1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜? 生聽課文錄音。 (2)師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花 三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容?！ ?一)讀準(zhǔn)字音 跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了?！ ∠旅孀屛覀兏浺糇x讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓?！ ≈该x。師：讀得真不錯(cuò)?！ ”荣愖x。(2小組) (二)理解兒歌： 師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。 春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。) 夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。 秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。 冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么? 師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎? 四、鞏固拓展，看圖編兒歌： 師
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1