二年級語文優(yōu)質(zhì)培優(yōu)教案上冊指南(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的三個義項： 讀一讀，選擇參考答案：。(畫√) (3)填空練習(xí)?！ ∑压寢尀楹⒆訙蕚淞?)，孩子()離開媽媽?！ ?4)小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?板書：降落傘，風(fēng)吹?！ ?5)指導(dǎo)感情朗讀。 (6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。 ?！ ?1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。 先找出疑難問題再四人一組討論?！ ?2)匯報自學(xué)情況?！ ≈攸c理解“帶刺的鎧甲”。 什么是鎧甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成?！ W(xué)生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。 (3)填空練習(xí)。 蒼耳媽媽給孩子準備了()，孩子()離開媽媽?！ ?4)指導(dǎo)感情朗讀?！ ?5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) ?！ ?1)自學(xué)后做填空練習(xí)。 豌豆媽媽給孩子準備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽?！ ?2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)?！ ?3)指導(dǎo)感情朗讀?！ ⊥队?)豆莢炸開，孩子們()離開媽媽?！ 、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ?、谔羁蘸笤僮x一讀?！ 、郾容^你喜歡哪句，為什么? ?、茏x第4節(jié)?！ ?節(jié)內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 。 (1)指導(dǎo)背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背?！ ??！ ?1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來?！ ?3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時 一、教學(xué)目標 (一)用“準備”、“已經(jīng)”造句?！ ?二)鞏固練習(xí)?！ 《⒔虒W(xué)重點、難點：用“準備”、“已經(jīng)”造句?！ ∪⒔虒W(xué)過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文?！ ⊥阑ゲ?，指名查，以小組為單位由小組長檢查?！ ?三)回答問題?！ ≌n文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級語文教案3 《遠行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神?！ 《⒔虒W(xué)重難點： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神?！ ∪⒔虒W(xué)用具：CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧?！ ?二)復(fù)習(xí)詞語 在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎? (雙排火車讀詞語) (三)課文學(xué)習(xí) ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來?！ ?生匯報) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么?你從中體會到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。 ，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。 ?、抛宰x第1自然段，你知道了什么? ⑵后來，人們?yōu)榱说礁h的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 (生讀2自然段) ?、鞘鞘裁吹陌l(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機) “天涯海角”是指哪兒? (大組賽讀)
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