二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要分享教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解小動(dòng)物是怎樣唱歌的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭題引趣 同學(xué)們，你知道歌星用什么唱歌嗎?今天，老師請(qǐng)來了一群神奇的歌手，他們不用嗓子也能唱出動(dòng)聽的歌。你們想知道他們是誰嗎?現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)20課《不用嗓子的歌手》。板書課題，齊讀課題，提出你感興趣的問題。 二、識(shí)字找趣 借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。找出生字詞，用你喜歡的方式和生字詞交朋友?！ ∽衷~教學(xué)。(課件顯示生字) (1)同桌互讀，糾正讀音?！ ?2)分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀(有注音) (3)集體讀。(有注音)?！ ?4)開火車讀。(無注音) (5)搶讀。(無注音，打亂順序) (6)游戲：“讀字救小羊”。課件顯示情景：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站另一邊。大灰狼慢慢地走近小羊，學(xué)生同時(shí)大聲、迅速、準(zhǔn)確地讀出生字詞。如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊。如果學(xué)生讀完生字，大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會(huì)停下來，小羊就得救了?！ ⌒〗M合作，交流識(shí)字方法 如“鶯”可以用猜字謎的方法來識(shí)記：“草字頭，禿寶蓋，鳥兒就是小黃鶯?！薄懊?、蜜”音同形近，可采用比較法區(qū)別：“下是蟲，小蜜蜂。下是山，密密林?！薄 ∪⒗首x生趣 整體感知課文 (1)森林合唱隊(duì)開始表演了，請(qǐng)看，(出示小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙和蟬的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨他們動(dòng)聽的歌聲。)老師聲色并茂地范讀全文，時(shí)而模擬動(dòng)物的叫聲，時(shí)而模仿動(dòng)物的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生聽得如癡如醉時(shí)，問：你們想不想讀課文? (2)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰?他們用什么來唱歌? (3)檢查初讀效果?！ ±首x接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀。讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人) 問：孩子，你們想怎樣學(xué)這篇課文? 生：我想學(xué)動(dòng)物說話?！ ∩何蚁敕纸巧首x課文?！ ∩何蚁氡硌??！ ∩何蚁牒屯蕾愖x?！ ￠_放時(shí)空，自主學(xué)習(xí)一二三段 (1)自由讀一二三段，找出小黃鶯、小蜜蜂和青蛙的話，并認(rèn)真練讀?！ ?2)學(xué)生輪流讀小動(dòng)物說的話，老師適時(shí)作出指導(dǎo)。(課件演示) (3)賽讀。各小組先比賽，再選派一名代表讀喜歡的句子，看誰讀得?！ ?4)老師相機(jī)出示小蜜蜂和青蛙說的話，你從中讀懂了什么? 生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的?！ ∩何抑狼嗤苁强柯暷野l(fā)出聲音的。 生：我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手。 四、改編激趣 自由讀第四段，想：它們會(huì)說些什么? 小組合作，模仿二三段的寫法，把第四段改編為對(duì)話的方式?！ ≌故靖木幊晒C發(fā)“優(yōu)秀合作獎(jiǎng)”和“編劇獎(jiǎng)”?！ ∠s用什么唱歌的?畫出有關(guān)的句子，讀一讀。 老師小結(jié)：小動(dòng)物們的發(fā)聲方式真有趣。讓我們?cè)賮硇蕾p吧?！ ∥?、表演增趣 你們想演一演這篇童話嗎?可以根據(jù)課文主要內(nèi)容自由想像?！ ∽杂山M織，競(jìng)選角色，確定導(dǎo)演，演員，想想每個(gè)角色應(yīng)做哪些動(dòng)作，說話時(shí)是什么神態(tài)，說些什么，自己先練一練?！ W(xué)生自主推薦，自告奮勇表演。教師分別給四個(gè)學(xué)生戴上黃鶯、蜜蜂、青蛙和蟬的頭飾。以下是課堂表演實(shí)錄： 小黃鶯做飛著的樣子，小蜜蜂和蟬飛來飛去。小青蛙邊跳邊呱呱叫。 黃鶯：(飛)蜜蜂妹妹，你的嗓子真不錯(cuò)!
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