二年級語文下冊課程綱要分享教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 (3)了解小動物奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教室里響起一片掌聲。 黃鶯：(飛)蟬姑娘，你的嗓音真好聽! 蟬：(邊飛邊笑)哈!你說錯了。我是靠翅膀振動發(fā)聲的。以下是課堂表演實錄： 小黃鶯做飛著的樣子，小蜜蜂和蟬飛來飛去。 五、表演增趣 你們想演一演這篇童話嗎?可以根據(jù)課文主要內(nèi)容自由想像。 展示改編成果，頒發(fā)“優(yōu)秀合作獎”和“編劇獎”?！ ?4)老師相機出示小蜜蜂和青蛙說的話，你從中讀懂了什么? 生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)出聲音的?！ ￠_放時空，自主學(xué)習(xí)一二三段 (1)自由讀一二三段，找出小黃鶯、小蜜蜂和青蛙的話，并認真練讀。(及時糾正學(xué)生讀錯的字音，同時引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人) 問：孩子，你們想怎樣學(xué)這篇課文? 生：我想學(xué)動物說話。當學(xué)生聽得如癡如醉時，問：你們想不想讀課文? (2)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰?他們用什么來唱歌? (3)檢查初讀效果?！薄懊堋⒚邸币敉谓刹捎帽容^法區(qū)別：“下是蟲，小蜜蜂。大灰狼慢慢地走近小羊，學(xué)生同時大聲、迅速、準確地讀出生字詞?！ ?4)開火車讀?！ ∽衷~教學(xué)。你們想知道他們是誰嗎?現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)20課《不用嗓子的歌手》?！ 》纸巧首x課文，表演課文?！ 〗處熜〗Y(jié)?！ 〗處煓z查?！ е鴨栴}細讀課文，然后以小組為單位交流與討論?！ ⌒〗M合作讀，要求讀的時候不加字，不漏字，讀后互評?！ 〗虒W(xué)重、難點正確、流利地朗讀課文，了解課文中的動物是怎樣過冬的?！ 〗榻B有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。(小螞蟻：天真好奇。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。) 五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 自由朗讀全文?！ ∧阒狼嗤苁窃鯓舆^冬的?冬眠是什么意思? 從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天，睡在洞里，不吃不動) 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處? ?、芑刈x本段?！ 、自由輕聲朗讀課文?！ 、苤笇?dǎo)讀本段?！ 、僦该首x本段?！ 、诶斫猓涸绯?，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。 ?、鼙砻魑浵佋谀膬簻蕚溥^冬的詞句。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。) 指名學(xué)生朗讀全文。 再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利?！ ⊥瑢W(xué)們齊讀課題?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)興趣 誰知道“過冬”是什么意思? 出示圖片或幻燈片、標本?！ ∧芊纸巧首x課文?！ ∧苷_讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子?！ 〗虒W(xué)難點： 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。請大家翻開課文。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。教師巡視，有重點地指導(dǎo)。(看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物?想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?) 用一句話說說，課文寫了什么事。 ?、郾砻髑嗤茉谀膬簻蕚溥^冬的詞句。 ?、僦该首x本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣) 學(xué)習(xí)第二段。(從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”) 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當?shù)?，現(xiàn)在生活的地方)?！ 、俪鍪拘『诎?，交代學(xué)習(xí)方法與要求?！ 、塾懻??！ 、僮詫W(xué)思考
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