二年級語文學(xué)科滲透法制教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。 讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢? 花言巧語花團(tuán)錦簇百花齊放花好月圓花容月貌 作業(yè)：觀察太陽花的樣子，寫一段話。 小小嫩芽兒， 經(jīng)得起風(fēng)吹雨打?！ ∷?、作業(yè)練習(xí) 把句子補(bǔ)充完整?！ 模鹤笳覍挘蟾哂业?。 怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。 情景引背——動作表演背誦。 第二課時 教學(xué)目的： 學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字?！信荣愖x。 (2)出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！ ?6)剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎? 說的真好，相信小朋友會把第3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣(貼)的生活——齊讀。 拾一把稻穗，____________________。 (3)小朋友，閉上眼睛(音樂起)此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒…… (音樂停)，小朋友，這時候你感覺怎么樣啊?(學(xué)生說) 是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀! (4)(音樂起)請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣?——學(xué)生說 對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真像那盛開的野菊花，美極了! (5)讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福(貼“幸?！? ——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)?！ ≈该麑W(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示課文錄像： 請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真!等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么? (放錄像，學(xué)生欣賞)?！ 〕鍪菊n件： 范仲淹的《岳陽樓記》，教師簡要介紹：他的散文《岳陽樓記》也是一篇描寫優(yōu)美的美文，令人百讀不厭，有興趣的同學(xué)可以找來讀讀?！熬保褐虚g一橫要出頭等?！ 〔シ攀婢彽囊魳罚簩W(xué)生練習(xí)寫字。自編兒歌?！ ∪W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧?！ ?你們都是很有同情心的好孩子。 (1)點(diǎn)擊“君”，讓學(xué)生思考：為什么用君而不用“你”?然后再現(xiàn)畫面，學(xué)生邊看課件邊思考：，你會有什么想法? (鼓勵學(xué)生自讀自悟) (2)分四人小組充分地談自己的觀感，然后全班反饋?！弊x得好，(出示課件：波濤洶涌的江面上，像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景)想想看，一片樹葉在波濤洶涌的江水中哪里還看得見，誰知道會被江水沖到什么地方去?！ ≌埓蠹以僮x讀課文，你從哪兒知道捕魚的艱辛和危險，把描寫的句子好好讀讀。他看見了什么?(。) 誰想讀?(引導(dǎo)學(xué)生讀這句詩) 你們覺得這句寫得怎么樣呢?到底好在哪里? (1)學(xué)生討論，教師指名回答。請大家想象一下，作者一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景， 他聽到了什么?(指名學(xué)生根據(jù)課文描寫回答) 指導(dǎo)讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮”這一句。) 請大家把自己找到的句子讀一讀?！ 〗裉煳覀儗⒏S著大詩人——范仲淹，繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動艱辛，一起感受這首詩創(chuàng)作的過程?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實(shí)?！ ≈该x課文，說說你知道了什么? 三、學(xué)寫生字 出示生字寶寶，認(rèn)讀生字?！ ∪帻R讀課題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 板書課題?！ ∪嗾J(rèn)讀生字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)識了生字，還知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛吃，但是古時候的漁民只能在江河里才能捕撈到。他看到了什么，聽到了什么呢? (引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，勾畫有關(guān)句子。教師接著讀第2自然段第1句“有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊”——引學(xué)生接著讀”一邊飲酒——邊觀賞風(fēng)景”。(出示詩句：江上往來人，但愛鱸魚美。這時?！ 】墒沁@些人只知道鱸魚的味道鮮美，卻不知道捕魚的辛苦和危險。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！ ?出示詩句：君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。江面上波浪起伏、波濤洶涌，可這些漁
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