二年級下冊語文園地一教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 一、檢查復(fù)習(xí) 師生配合朗讀詩歌。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起? 有感情地朗讀詩歌。 ?、廴嘟涣?。 ?、苡姓Z氣讀選學(xué)部分?！ ?2)分組選學(xué)第三、四小節(jié)?！ ?1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！ “鍟n題：我們的夏天?！ ↓R讀全文。 (4)指名讀二、三自然段?！ ?5)指導(dǎo)朗讀，齊讀第一自然段?！ W(xué)習(xí)第一自然段?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)?！ ∽鳂I(yè)展評?！ 〕鍪緯懽?，讀一讀?！ ≌页鰩в猩值木渥幼x一讀?！ ∧x課文，標(biāo)明自然段，找出要求認(rèn)識的字，以及你喜歡的詞語、句子和不明白的地方?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入?！ ×私庹n文內(nèi)容，感受人與動物的情感。最后我們寫一寫詞語。是啊，他總是盼著老朋友來看望他呢!(板書：迎接) 小結(jié)師：是啊，畢萊恩與福子之間，就是這樣從“小心地、依依不舍”，再到“迎接”，最終成為了好朋友。 師生對讀，男女對讀。他們之間的關(guān)系也悄然發(fā)生著變化?！ ∷o小狼上藥。” “顫抖”：顫抖就是?福子，福子，為什么你的全身顫抖不停? (引導(dǎo)學(xué)生走入，讀好句子)師引讀：是啊，此時的福子是多么的害怕，它還是一只小狼(讀)可能還是第一次離開狼媽媽，它叫喚著同伴，聲音越來越凄慘(讀)它已經(jīng)叫喚了好長時間，卻沒有盼到同伴，它渾身顫抖得更厲害了(讀) 是啊，他不僅全身顫抖，還發(fā)出了凄慘的叫聲，仿佛在說? 此時，它最需要的是? (請你接著往下讀) 交流“畢萊恩看看四周沒有別的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。?就讓我們細(xì)細(xì)地來讀讀畢萊恩救福子的這件事情吧?！ ?過渡)現(xiàn)在，你能用上這些詞把畢萊恩兩次救狼的經(jīng)過說一說么?！ 煟哼@位德國科學(xué)家，他在探索什么奧秘?(讀好探索北極狼的奧秘)，如果你也是一位科學(xué)家，你想探索什么奧秘? 師：你看，當(dāng)我們特別想了解某一事物，并去尋找關(guān)于它的秘密時，我們就可以說是(探索奧秘) 師：讓我們連起來把這三個詞來讀讀?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 書寫“狼”，讀準(zhǔn)字音，交流對狼的認(rèn)識師總結(jié)：狼一種兇惡的動物，可是，今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文卻是“和狼做朋友”。二年級下冊語文園地一教案例文 二年級下冊語文園地一教案最新例文1 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)生字，能理解“探索奧秘、顫抖”等詞的意思?！ 〗虒W(xué)重難點： 感受畢萊恩和狼做朋友的過程，讀好課文中的關(guān)鍵句?！ 《?、初讀課文，掃清字詞障礙 自由讀課文 學(xué)習(xí)生字詞 畢萊恩德國科學(xué)家探索奧秘 師：第一組詞，誰來讀。這只狼受傷時()?！ 煟赫f得真好，現(xiàn)在我們都知道是誰和北極狼做朋友?那他們又是如何慢慢成為朋友的。
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