二年級下冊數(shù)學剪一剪教案例文-全文預覽
【正文】 轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案?！ ∽约罕硌菀粋€旋轉(zhuǎn)?！ 〕鍪剧娒妫寣W生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。 象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢? 判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。 最新二年級下冊數(shù)學剪一剪教案例文4 教學目標： 讓學生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。引導學生理解題意：小朋友做了哪幾種顏色的花。學生理解題意后獨立解答，指名兩個板演。引導學生理解題意后獨立解答?！ 「鶕?jù)學生回答進行板書： 18536=149(本) 36+52=88(本) 14952=97(本) 18588=97(本) 教師追問：你們是怎么想的? 組織學生觀察、討論、比較 重點突出每種解法先算出的表示什么。今天我們就要用剛才這股熱情來解決一些實際?！ ∽寣W生在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和信心?！ ∪?、總結(jié)評價這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)? 教學反思： 第四課時練習課 教學目標： 通過練習能很快地辨認出銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征?！ ∥蛞?guī)律學生再活動一次，再剪一次。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里?及時幫學生訂正?！ 》椒ò鸭埨锿夥?，折三次，再畫出半個小人。給予肯定。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么?你給它取個名字吧?！ 〗叹邷蕚洌翰始垟?shù)張，剪刀一把、鉛筆等?！ ∨囵B(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩?說理由 [設(shè)計意圖]以上做法，鼓勵學生積極思考，開動腦筋，充分體現(xiàn)新課精神，讓學生做學習的主人，有意識培養(yǎng)學生的空間觀念。[設(shè)計意圖]這是一個重要環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察兩個連續(xù)的小人，加深對圖形平移的認識。 方法：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個小人?！ ∧敲此闪耸裁礃恿?請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人?！ 設(shè)計意圖]喚起學生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準備?！ 〗虒W過程： 揭示課題 同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪?！ ∨囵B(yǎng)學生邊思考邊操作的良好學習品質(zhì)?！ ∨囵B(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。 教具準備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么?你給它取個名字吧。給予肯定。 方法把紙里外翻著折，折三次，
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