【正文】 旁的字。　　，板書筆順?！　。窒硪幌吕碛?。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說：”這是誰在我家門前種的花?真美啊!”　　鼴鼠先生回答：”我不知道!”(是誰做的這件事情呢?誰也不知道。(好美的小路啊!好開心啊!)　　(w232。os224。原來，包裹破(p242。他回家后打開包裹，看見一堆(duī)小顆粒(l236。(長頸鹿送禮物給鼴鼠，鼴鼠很開心?！　?y243。(出示刺猬的圖片，幫助理解生字。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。(出示謎語幫助識記生字?！　??！　?，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語言的特點(diǎn)?！　?，品味美感?！　≌n文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽?！　∩?：因?yàn)檫@些花是拿來給大家欣賞的?！　煟簭哪膫€(gè)詞了解到的呢?　　生5：懊喪?？磥矶悸┰趤頃r(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。老師為你點(diǎn)贊?！　≌埻瑢W(xué)匯報(bào)交流。)　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣的“多美啊!”　　(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!　　(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!　　(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇?！　《?、分角色朗讀課文?！　∪?、教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　〉诙n時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情?？墒?這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節(jié)課再來解決吧!　　三、拓展延伸。　　(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?　　(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。　　這條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀?！　⊥阑ハ嘧x生字,畫笑臉鼓勵(lì)。)　　(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識記?！　?2)開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞,進(jìn)行檢查過關(guān)?！　?大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。　　能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識字方法記憶生字?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。　　能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識字方法記憶生字。它告訴我美好的事物才是的禮物。(出示生字)　　師：這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?(對于難寫的字教師邊講解邊范寫?！　∥?、課后布置：背誦課文。)　　(2)試背。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問題板書或打在屏幕上。(出示：自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么?認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。(采取各種形式讀)　　(3)出示生字。　　①學(xué)生自由讀。　　春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，在你的印象中春天是什么樣子呢?這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎?板書課題，齊讀課題?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　會認(rèn)12個(gè)生字，會寫9個(gè)字。二年級語文下冊第四單元教案例文　　二年級語文下冊第四單元教案最新例文1　　教材簡介　　課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……　　教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：3　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天?！　?1)出示帶本課詞語的句子?！　∷谙铲o、杜鵑嘴里叫。在讀的過程中正音)　　(2)出示生詞?！墩掖禾臁穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)自讀質(zhì)疑　　師：來，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。　　指名交流。(反復(fù)讀4——7自然段，體會句子的優(yōu)美從而理解句子?！　∷摹⑦_(dá)成　　通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)　　師：同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課，誰愿意來背一背這篇課文?(指名背誦)　　二、指導(dǎo)寫字　　師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))　　二年級語文下冊第四單元教案最新例文2　　一、教材分析：　　這篇課文講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　會讀會寫本課生字?！　∧軌蚪Y(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。　　掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法?！　∷?、課時(shí)安排：　　兩課時(shí)　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo):　　會讀會寫本課生字。　　能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思?！　?同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?　　板書:開滿鮮花的小路?！　?1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?　　(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。全班齊讀生詞。　　第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)　　(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。　　(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識字,并出示詞卡加強(qiáng)記憶。　　檢查讀生字詞。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)　　借機(jī)識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶?！　∑纷x。動物太太們贊不絕