【正文】 　　，學(xué)生練習(xí)?！　?、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的?為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?　　先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價(jià)總結(jié)。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么?！　?。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?　　，試讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。　　?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?　　?學(xué)生發(fā)言。)　　這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語看出?　　(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)　　這些詞語是什么意思呢?誰來說一說?　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。)　　(2)包裹里面有什么?　　(一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。　　同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)(出示圖片)，你會(huì)有什么樣的感受?如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢?大家一起去探個(gè)究竟吧。書寫《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔?！　　边f”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫”弟”，再寫”辶”。分組賽讀、指名讀?！　、诔鍪驹~語(課件出示)　　c236。ng224。uj　?、壅n件出示加拼音的詞語，(課件出示)：　　y243?！　〉谝徽n時(shí)　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題　?。阂魳芳と?dǎo)入活動(dòng)：　　欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊?！　　⒘骼⒂懈星榈乩首x課文，引導(dǎo)學(xué)生了解”郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義?！　》孔优赃?)?！　↓B鼠先生來到松鼠太太門前。啊(ā)，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路?！　　壁s緊”這個(gè)詞語看出來什么呢?　　?！　↓B鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。ud236。出示詞語，開火車讀詞語。(預(yù)設(shè)：”遞”“辶”做偏旁的寫法?！　?zhǔn)備角色：鼴鼠先生、黃狗郵遞員、松鼠太太、狐貍太太、刺猬太太。n)麗多彩的鮮花，她驚奇地說：”這是誰在我家門前種的花?多美啊!”　　鼴鼠先生回答：”我不知道!”(是誰做的這件事情呢?)　　，正巧，狐貍太太走出門。u)在來時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(224。)去領(lǐng)包裹?！　∷?、情景朗讀，感知文本　　導(dǎo)學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于”禮物”的小故事，故事里有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎?一起來學(xué)習(xí)《開滿鮮花的小路》。)　　(3)”裹”偏旁是”衣”，中間是”果”，會(huì)意字。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?　?。亨]、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮?！　。肺睹栏??！　∷?、拓展延伸?！　煟耗驱B鼠先生愿意撒在路上嗎?　　生4：不愿意?！　?這個(gè)不小心一詞用得真好?！　?根據(jù)小組，進(jìn)行分角色朗讀。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們在小路上蹦啊跳啊。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)　　借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶?！　?2)小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字,并出示詞卡加強(qiáng)記憶。全班齊讀生詞?！　?同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?　　板書:開滿鮮花的小路?！　∷摹⒄n時(shí)安排：　　兩課時(shí)　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo):　　會(huì)讀會(huì)寫本課生字?！　∧軌蚪Y(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))　　二年級(jí)語文下冊第四單元教案最新例文2　　一、教材分析：　　這篇課文講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事?！　∷?、達(dá)成　　通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)　　師：同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天。　　指名交流。在讀的過程中正音)　　(2)出示生詞?！　?1)出示帶本課詞語的句子。她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……　　教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字?！　〈禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(采取各種形式讀)　　(3)出示生字。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問題板書或打在屏幕上。　　五、課后布置：背誦課文。它告訴我美好的事物才是的禮物?！　∧軌蛲ㄟ^“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。　　師:大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。)　　(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記?！　∵@條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀?？墒?這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節(jié)課再來解決吧!　　三、拓展延伸?！　∪⒔虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。)　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣的“多美啊!”　　(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!　　(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!　　(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。老師為你點(diǎn)贊?！　煟簭哪膫€(gè)詞了解到的呢?　　生5：懊喪?！　≌n文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物