【正文】 不可急于求成的道理。　　教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！　W(xué)情分析　　學(xué)生在課外閱讀中多多少少都讀過(guò)一些寓言故事，再加上課文選編的兩則寓言故事內(nèi)容較淺顯，所以學(xué)生在閱讀、理解方面不會(huì)有太大的難度?！　《昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)寓言?xún)蓜t教案3　　教材分析　　本課由《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長(zhǎng)》兩則寓言組成?！　∑?、總結(jié)?！　　捌！弊值臅?shū)寫(xiě)?！　　巴觥弊值臅?shū)寫(xiě)?！皝G”字上部的豎壓豎中線，長(zhǎng)橫在橫中線下起筆，沾橫中線下方收筆?！敖睢弊稚闲∠麓蟆！　　袄巍薄皝G”“告”“筋”的書(shū)寫(xiě)。又字旁捺變長(zhǎng)點(diǎn)。金字旁的三橫和豎提的收筆都靠近豎中線，第二橫壓橫中線起筆。　　“鉆”“勸”的書(shū)寫(xiě)。上下結(jié)構(gòu)：牢、丟、告、筋?！　。x一遍。　　(四)游戲反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生?！　?一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。但是第一句只是單純表示轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，第二句表示了轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去時(shí)的心情是很著急的意思，表現(xiàn)了揠苗助長(zhǎng)的那個(gè)人盼望禾苗快快長(zhǎng)高急切的心情?！　”磉_(dá)的意思上：兩個(gè)句子都表達(dá)了把羊圈修好的意思?！　∷?、完成課后“讀一讀”，體會(huì)狀語(yǔ)表情達(dá)意的作用?！　?3)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們談得到很好，那么，讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)?！　☆A(yù)設(shè)：　　我會(huì)對(duì)揠苗助長(zhǎng)的人說(shuō)，禾苗有自己長(zhǎng)高的過(guò)程，你不顧它們長(zhǎng)高過(guò)程，急著把它們拔高，只會(huì)把禾苗弄死了?！　?1)導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理和講故事，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)就要思考這個(gè)故事告訴我們的道理了?！　€(gè)體操作練習(xí)。　　(1)導(dǎo)語(yǔ)：第一自然段講了那個(gè)人揠苗助長(zhǎng)的原因——要想辦法幫自己的禾苗長(zhǎng)得快些，所以他就揠苗助長(zhǎng)了?！　?4)反饋指導(dǎo)。　　預(yù)設(shè)：　　課文是從“一天，”到“‘禾苗都長(zhǎng)高了一大截?！　?1)導(dǎo)語(yǔ)：那么，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)故事，看看課文從哪里寫(xiě)到哪里是具體寫(xiě)那個(gè)人揠苗助長(zhǎng)的?！　?3)提問(wèn)：故事講的是什么時(shí)候?誰(shuí)揠苗助長(zhǎng)呢?(預(yù)設(shè)：課文講的是古時(shí)候?！　?1)導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)了解了“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事的內(nèi)容，明白了它說(shuō)明的道理了。斷定的依據(jù)是“補(bǔ)牢”部分的內(nèi)容。　　預(yù)設(shè)：　?、僮x了這個(gè)故事，我明白了做了錯(cuò)事要聽(tīng)別人勸告，不然會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。”　?、谖視?huì)對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)，丟了兩次羊后，能聽(tīng)勸告修羊圈還不算晚?！　€(gè)體操作練習(xí)，四人小組交流?！　〉谌洌盒藓醚蛉?，養(yǎng)羊人的羊再也沒(méi)有丟了。(采用讀中理解匯報(bào)、理解匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行，并形成答案。　　(1)導(dǎo)語(yǔ)：由于養(yǎng)羊人沒(méi)有修補(bǔ)羊圈，狼又一次叼走了羊?！　?8)反饋指導(dǎo)。　　意思2：狼是兩次從窟窿鉆進(jìn)去叼走羊的。　　(5)導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)了，這兩個(gè)句子講到了圖畫(huà)表現(xiàn)的情況——羊圈破了個(gè)窟窿?！　?4)反饋指導(dǎo)?！　☆A(yù)設(shè)：　　第一問(wèn)：圖中畫(huà)的是一個(gè)羊圈?！　。Y(jié)合生活，了解“亡羊”?！　€(gè)體操作思考?！　?4)小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，對(duì)了，課文講了這樣一個(gè)故事：從前，一位養(yǎng)羊人丟失了羊以后把羊圈修補(bǔ)好?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思是丟失了羊后把羊圈修補(bǔ)好。(學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。　　(一)學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》。　　(注：所出示的字脫音節(jié)和打亂順序，游戲要注意能讓全體參與?！　?該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：、句號(hào)、冒號(hào)的停頓?！　】墒?，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?！　⊥ㄟ^(guò)指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正?！　?2)“亡、牢、鉆、悔、此、焦、筋、疲、截”口頭組詞?！　€(gè)體練習(xí)?！　。豪首x課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準(zhǔn)了。　?、僦该首x，一人讀一個(gè)故事?！　?。)　　預(yù)設(shè)：翹舌音的：喘?！　?二)會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)?！　?2)出示會(huì)認(rèn)字的詞卡(注音)，指名讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。　　(一)嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字?！　。褐该x“亡”“牢”和“揠”字后讀題目。預(yù)設(shè)：課文要講兩個(gè)寓言故事，“二則”告訴我們的?！　√釂?wèn)：同學(xué)們，讀了課題，你們能猜出這一類(lèi)講故事明道理的課文叫什么名字嗎?(預(yù)設(shè)：名字叫做寓言?！　。?2寓言二則(“寓”和“則”注音?！　?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的課文《坐井觀天》嗎?誰(shuí)能講講這個(gè)小故事?(指名講故事)誰(shuí)還記得這個(gè)小故事說(shuō)明的道理呢?(指名回答)?！　W(xué)生：每人一套“寓”等15個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)?！　?，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)狀語(yǔ)的表情達(dá)意作用?！　　霸ⅰ钡?5個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“亡”等8個(gè)字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)正確?！　　巴觥钡?個(gè)字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做?！　?，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)對(duì)“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長(zhǎng)”這兩個(gè)寓言的感受想法。但“寓言”一詞是新知，要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)向?qū)W生講授。”不是要求掌握“趕緊”“焦急”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，而是在具體語(yǔ)境中體會(huì)狀語(yǔ)表情達(dá)意的效果，體會(huì)如何在句子中寫(xiě)具體些的表達(dá)要求?！　。骸罢f(shuō)說(shuō)‘亡羊補(bǔ)牢’‘揠苗助長(zhǎng)’兩個(gè)成語(yǔ)的意思。故事短小，語(yǔ)言淺白，道理易懂，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢，未為遲也)　　(五)明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理?(做錯(cuò)事，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果?可見(jiàn)，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。你能把這句話換一種說(shuō)法嗎?(改成一般陳述句)　　抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么?(養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改?！　?2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人　　這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒(méi)有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?　　默讀最后一段。　　街坊的話應(yīng)該怎樣來(lái)讀?你是從哪個(gè)詞知道的?(從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語(yǔ)氣)　　指名嘗試讀　　分角色來(lái)讀對(duì)話，體會(huì)對(duì)話雙方的不同的心情?！　　　?四)品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意　　，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?　　友情提示：我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分?！　〉诙蝸G羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上?！　?2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。n)羊圈(quānju224。　　，讀后把本課的生字帶詞讀一遍?！　∽x了這則寓言你們明白了什么道理?(這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。　　(2)把你認(rèn)為讀的的一段讀給小組的人聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣讀?　　　　(1)第一自然段：　　A、你讀得挺著急的，這個(gè)人為什么這樣著急?(巴望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高)巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看?！　?二)自讀自悟，理解課文內(nèi)容　　:　　(1)輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。m232。板書(shū),提醒　　誰(shuí)想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西?！　。皶r(shí)改正錯(cuò)誤的行為。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寓言?xún)蓜t教案指導(dǎo)模板　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寓言?xún)蓜t教案1　　教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　。瑢?duì)意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)?！　±斫庠~語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義　　第一課時(shí)　　(一)導(dǎo)入課題　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《寓言?xún)蓜t》。jiāojīnp237?！　∩涸⒀跃褪怯糜腥さ男」适聛?lái)說(shuō)明一個(gè)道理?！　。骸　?1)這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎?，怎么?想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語(yǔ)氣，把自己當(dāng)作這個(gè)人，來(lái)，自己試著讀讀課文。　　C、在我們生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些事就像“揠苗助長(zhǎng)”一樣急性子辦了壞事呢?(小組討論)　　(三)總結(jié)寓意。　　?(學(xué)生嘗試解釋)　　，你知道了什么?你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生自由回答、提問(wèn))　　(二)初讀課文，掃除障礙　　，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音。nglong)　　街坊(fāngfang)坊本(fāngfang)　　圓圈(quānju224。n)　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分　　你是怎樣來(lái)區(qū)分的?指名匯報(bào)通過(guò)查字典區(qū)分多音字的不同意思?！　?三)通讀課文，理解內(nèi)容　　、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫(xiě)了一件什么事?(用一句話概括)　　板書(shū)：第一次第二次　　?默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?　　學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。　　結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒(méi)丟羊?！　∷脑拺?yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(漫不經(jīng)心，毫不在意，無(wú)所謂的語(yǔ)氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀?！　∵@兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來(lái)讀?大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地改正。《揠苗助長(zhǎng)》講的是有個(gè)人為了讓秧苗長(zhǎng)得快一點(diǎn)，而把