【正文】 不可急于求成的道理?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫8個(gè)生字?！　W(xué)情分析　　學(xué)生在課外閱讀中多多少少都讀過一些寓言故事，再加上課文選編的兩則寓言故事內(nèi)容較淺顯，所以學(xué)生在閱讀、理解方面不會(huì)有太大的難度?！　《昙?jí)語文下冊寓言兩則教案3　　教材分析　　本課由《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長》兩則寓言組成?！　∑?、總結(jié)?！　　捌！弊值臅鴮?。　　“亡”字的書寫。“丟”字上部的豎壓豎中線，長橫在橫中線下起筆，沾橫中線下方收筆?！敖睢弊稚闲∠麓蟆！　　袄巍薄皝G”“告”“筋”的書寫。又字旁捺變長點(diǎn)。金字旁的三橫和豎提的收筆都靠近豎中線，第二橫壓橫中線起筆?！　　般@”“勸”的書寫。上下結(jié)構(gòu)：牢、丟、告、筋?！　?，讀一遍。　　(四)游戲反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。　　(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。但是第一句只是單純表示轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，第二句表示了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去時(shí)的心情是很著急的意思，表現(xiàn)了揠苗助長的那個(gè)人盼望禾苗快快長高急切的心情?！　”磉_(dá)的意思上：兩個(gè)句子都表達(dá)了把羊圈修好的意思?！　∷?、完成課后“讀一讀”，體會(huì)狀語表情達(dá)意的作用。　　(3)導(dǎo)語：同學(xué)們談得到很好，那么，讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理呢?同桌互相說一說?！　☆A(yù)設(shè)：　　我會(huì)對揠苗助長的人說，禾苗有自己長高的過程，你不顧它們長高過程，急著把它們拔高，只會(huì)把禾苗弄死了?！　?1)導(dǎo)語：我們通過梳理課文條理和講故事，了解了課文內(nèi)容，接下來就要思考這個(gè)故事告訴我們的道理了?！　€(gè)體操作練習(xí)?！　?1)導(dǎo)語：第一自然段講了那個(gè)人揠苗助長的原因——要想辦法幫自己的禾苗長得快些，所以他就揠苗助長了?！　?4)反饋指導(dǎo)?！　☆A(yù)設(shè)：　　課文是從“一天，”到“‘禾苗都長高了一大截?！　?1)導(dǎo)語：那么，請同學(xué)們讀讀這個(gè)故事，看看課文從哪里寫到哪里是具體寫那個(gè)人揠苗助長的?！　?3)提問：故事講的是什么時(shí)候?誰揠苗助長呢?(預(yù)設(shè)：課文講的是古時(shí)候。　　(1)導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事的內(nèi)容，明白了它說明的道理了。斷定的依據(jù)是“補(bǔ)牢”部分的內(nèi)容?！　☆A(yù)設(shè)：　?、僮x了這個(gè)故事，我明白了做了錯(cuò)事要聽別人勸告，不然會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)?！薄　、谖視?huì)對養(yǎng)羊人說，丟了兩次羊后，能聽勸告修羊圈還不算晚?！　€(gè)體操作練習(xí)，四人小組交流?！　〉谌洌盒藓醚蛉?，養(yǎng)羊人的羊再也沒有丟了。(采用讀中理解匯報(bào)、理解匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行，并形成答案?！　?1)導(dǎo)語：由于養(yǎng)羊人沒有修補(bǔ)羊圈，狼又一次叼走了羊。　　(8)反饋指導(dǎo)?！　∫馑?：狼是兩次從窟窿鉆進(jìn)去叼走羊的?！　?5)導(dǎo)語：對了，這兩個(gè)句子講到了圖畫表現(xiàn)的情況——羊圈破了個(gè)窟窿。　　(4)反饋指導(dǎo)?！　☆A(yù)設(shè)：　　第一問：圖中畫的是一個(gè)羊圈?！　?，結(jié)合生活，了解“亡羊”。　　個(gè)體操作思考?！　?4)小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，對了，課文講了這樣一個(gè)故事：從前，一位養(yǎng)羊人丟失了羊以后把羊圈修補(bǔ)好?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思是丟失了羊后把羊圈修補(bǔ)好。(學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同?！　?一)學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》?！　?注：所出示的字脫音節(jié)和打亂順序，游戲要注意能讓全體參與?！　?該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：、句號(hào)、冒號(hào)的停頓?！　】墒牵惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。　　通過指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正?！　?2)“亡、牢、鉆、悔、此、焦、筋、疲、截”口頭組詞?！　€(gè)體練習(xí)?！　。豪首x課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準(zhǔn)了。　?、僦该首x，一人讀一個(gè)故事?！　?。)　　預(yù)設(shè)：翹舌音的：喘?！　?二)會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)?！　?2)出示會(huì)認(rèn)字的詞卡(注音)，指名讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)?！　?一)嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字?！　。褐该x“亡”“牢”和“揠”字后讀題目。預(yù)設(shè)：課文要講兩個(gè)寓言故事，“二則”告訴我們的?！　√釂枺和瑢W(xué)們，讀了課題，你們能猜出這一類講故事明道理的課文叫什么名字嗎?(預(yù)設(shè)：名字叫做寓言?！　。?2寓言二則(“寓”和“則”注音?！　?dǎo)語：同學(xué)們，還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)過的課文《坐井觀天》嗎?誰能講講這個(gè)小故事?(指名講故事)誰還記得這個(gè)小故事說明的道理呢?(指名回答)。　　學(xué)生：每人一套“寓”等15個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。　　，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)狀語的表情達(dá)意作用?！　　霸ⅰ钡?5個(gè)生字新詞，正確讀寫“亡”等8個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢正確?！　　巴觥钡?個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！　?，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語句說說對“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長”這兩個(gè)寓言的感受想法。但“寓言”一詞是新知，要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)向?qū)W生講授。”不是要求掌握“趕緊”“焦急”兩個(gè)詞語的意思，而是在具體語境中體會(huì)狀語表情達(dá)意的效果，體會(huì)如何在句子中寫具體些的表達(dá)要求。　?。骸罢f說‘亡羊補(bǔ)牢’‘揠苗助長’兩個(gè)成語的意思。故事短小，語言淺白，道理易懂，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢，未為遲也)　　(五)明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理?(做錯(cuò)事，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果?可見，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。你能把這句話換一種說法嗎?(改成一般陳述句)　　抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么?(養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。　　(2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人　　這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?　　默讀最后一段?！　〗址坏脑拺?yīng)該怎樣來讀?你是從哪個(gè)詞知道的?(從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣)　　指名嘗試讀　　分角色來讀對話，體會(huì)對話雙方的不同的心情?！　　　?四)品讀評價(jià)，體會(huì)寓意　　，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?　　友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價(jià)他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。　　第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上?！　?2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。n)羊圈(quānju224?！　?，讀后把本課的生字帶詞讀一遍?！　∽x了這則寓言你們明白了什么道理?(這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理?！　?2)把你認(rèn)為讀的的一段讀給小組的人聽聽，并說說自己為什么要這樣讀?　　　　(1)第一自然段：　　A、你讀得挺著急的，這個(gè)人為什么這樣著急?(巴望禾苗快點(diǎn)長高)巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看?！　?二)自讀自悟，理解課文內(nèi)容　　:　　(1)輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。m232。板書,提醒　　誰想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西。　　，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。二年級(jí)語文下冊寓言兩則教案指導(dǎo)模板　　二年級(jí)語文下冊寓言兩則教案1　　教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫8個(gè)字?！　。瑢σ馔獾氖斋@不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)?！　±斫庠~語的意思，理解寓言揭示的含義　　第一課時(shí)　　(一)導(dǎo)入課題　　同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《寓言兩則》。jiāojīnp237。　　生：寓言就是用有趣的小故事來說明一個(gè)道理。　?。骸　?1)這篇課文很有意思，咱們試著演一演，怎么樣?想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語氣，把自己當(dāng)作這個(gè)人，來，自己試著讀讀課文?！　、在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢?(小組討論)　　(三)總結(jié)寓意?！　?(學(xué)生嘗試解釋)　　，你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由回答、提問)　　(二)初讀課文，掃除障礙　　，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。nglong)　　街坊(fāngfang)坊本(fāngfang)　　圓圈(quānju224。n)　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分　　你是怎樣來區(qū)分的?指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思?！　?三)通讀課文，理解內(nèi)容　　、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事?(用一句話概括)　　板書：第一次第二次　　?默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?　　學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿?！　〗Y(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。　　他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀?！　∵@兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來讀?大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正?！掇朊缰L》講的是有個(gè)人為了讓秧苗長得快一點(diǎn)，而把