青島版語文二年級上冊教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意將自己的快樂與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂?！ W(xué)寫后面的四個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞?！ 〕鍪咀挚?，全班快速齊讀?！ 〕鍪驹~卡，分別指名讀，再全班跟讀?！ ∵^渡：大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂的泉水吧! 二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)5自然段 教師范讀35自然段，學(xué)生思考：顧自家遇到了誰?他是怎么說的? “找到泉水以后，”?！ ?1)齊讀。師：你能把“必須”換一個(gè)詞說嗎?(一定、非要)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ?2)?指名回答。 (3)出示句子： ?、贋榱说玫饺?，顧自家只好答應(yīng)了。 ?、跒榱说玫饺?，顧自家答應(yīng)了。 (4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài)，再讀這句話?！ 煟侯欁约掖饝?yīng)了老人的條件，終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎? (1)自由讀第5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過程講給我們聽聽嗎? (2)同座兩人練習(xí)，指名給這一段畫面配上旁白。 過渡：白發(fā)老人沒有食言，給了顧自家滿滿一大瓶“快樂的泉水”。又對他再三叮囑?！ ?3)出示詞卡：再三叮囑。讀詞，并理解。老人再三叮囑什么呢? (4)出示句子：“你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬不能獨(dú)自享用啊! (5)指名讀。讀完后說說你為什么把“一定”“千萬不能”讀得重一些? (6)你能學(xué)學(xué)老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演) (7)齊讀第5自然段?！ ∪?、自讀自悟，學(xué)習(xí)8自然段 看到顧自家找到快樂的泉水，你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第8自然段后指名回答?！ ≈该卮稹Ｄ撬麨槭裁礇]有找到快樂呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂!” (1)指名讀句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“豈有此理”無價(jià)之寶”“絕”等詞語進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己，不關(guān)心他人”的自私心態(tài)。指導(dǎo)閱讀，讀出“心不甘，情不愿”的語氣，指名讀、比賽讀?！ ?2)“顧自家高高興興地回到家里……千萬別讓別人知道。”抓住“關(guān)上了門窗”“叫到跟前”“千萬”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他的自私?！ ≌?yàn)轭欁约业淖运?，所以最后他得到了快樂泉水?他得到了什么? 顧自家找到了快樂的泉水，卻沒有得到快樂?，F(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰來說說你的體會(huì)?！ ≈该f，出示句子“只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂?！饼R讀這一句話。 四、聯(lián)系生活，延伸拓展 師：“只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂。”顧自家醒來后，默默地看著紙條想了好久好久，從此以后，他就像變了一個(gè)人似的，時(shí)間一長，大伙兒給他改了個(gè)名字，叫“顧大家”。你能說說顧大家的故事嗎? 學(xué)生自由編故事，指名講故事?！ ⌒〗Y(jié)：在我們的生活中，快樂無時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手，快樂就在你身邊?！蔼?dú)樂樂不如眾樂樂”，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧! 五、指導(dǎo)書寫生字 出示生字卡片?！ ≌f說識(shí)記方法?！ 〗處熓痉稌鴮憽！ W(xué)生練習(xí)描紅?！ “鍟O(shè)計(jì) 快樂的泉水 只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂 青島版語文二年級上冊教案2021例文4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩，了解漁民勞動(dòng)的艱辛，從而懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文和反復(fù)誦讀文中古詩，讓學(xué)生在感受古代詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時(shí)，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經(jīng)歷，體會(huì)詩人同情勞動(dòng)人民的情感，受到熱愛勞動(dòng)人民的教育?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，舒緩音樂。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，游戲識(shí)字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 板書課題?！ ∪帻R讀課題。讀了課題，你想知道什么? 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字詞和會(huì)認(rèn)字詞?！ ⊥ハ嗾J(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。 全班認(rèn)讀生字。 指名讀課文，說說你知道了什么?
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