【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。皮球，毽（ji224。n）子，皮筋，游戲，籃球，沙包，小朋友們多快樂(lè)。【教學(xué)后記】一株紫丁香 【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入聆聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》，說(shuō)說(shuō)從這首歌里聽(tīng)到了什么？出示紫丁香的掛圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀？一株紫丁香，曾經(jīng)被一群孩子種在了老師的窗前，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌吧。二、初讀感知自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。同桌互相考考生字，把生字讀給對(duì)方聽(tīng)。運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。生字詞回文，讀通課文，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。三、品讀課文，體會(huì)感情教師范讀。讀一、二小節(jié)。（1）自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？（2）想一想，為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢？這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。讀三到五小節(jié)。（1）自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。聯(lián)系實(shí)際，回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會(huì)教師的辛苦，從“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜”體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。再聽(tīng)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，升華情感。有感情地朗讀全文。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。二、誦讀詩(shī)歌學(xué)生自由練讀。賽讀。看圖，練習(xí)背誦詩(shī)歌。（1）學(xué)生自己練習(xí)背誦。（2）師生合作，老師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。（3）小組讀讀背背。（4）指名背誦課文。三、識(shí)字寫(xiě)字字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜），一人站在大樹(shù)旁（休）。讀一讀要寫(xiě)的字。交流記字方法。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。讀—看—范—練—評(píng)：院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。四、拓展活動(dòng)用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一株紫丁香關(guān)心小朋友們 熱愛(ài)老師尊敬【作業(yè)設(shè)計(jì)】組多詞。休（）（）（）甜（）（）（）院（）（）（）歌（）（）（）填一填。（）的小院（）的星星（）的窗戶（）的枝葉（）的花兒（）的夢(mèng)【教學(xué)后記】我選我 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑板書(shū)課題。齊讀課題，說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)？王寧為什么要選自己？二、自讀課文，認(rèn)記生字學(xué)生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。四人小組檢查讀書(shū)。三、再讀課文，整體感知讀讀想想，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶?。）四、讀文悟情讀第2自然段。說(shuō)說(shuō)從這兩自然段中知道了什么？當(dāng)王寧的話說(shuō)完，教室里響起了一片掌聲，為什么會(huì)響起一片響聲？四人小組每人都說(shuō)說(shuō)自己的想法。（1）王寧有做事有自信大膽，勇于表現(xiàn)自己。結(jié)合朗讀第2小節(jié)“教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我”（2）王寧有一顆為別人服務(wù)的心。結(jié)合朗讀第3小節(jié)：王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。”想一想：王寧當(dāng)選勞動(dòng)委員后，你認(rèn)為他會(huì)做些什么？課件結(jié)束語(yǔ)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。——雷鋒 齊讀名人名言五、寫(xiě)字指導(dǎo)出示4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字認(rèn)讀，觀察。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)用卡片出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)二、鏈接語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際 說(shuō)說(shuō)我的想法（暫時(shí)準(zhǔn)備，為口語(yǔ)交際服務(wù)）三、課文練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同）照樣子說(shuō)一說(shuō)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)出示6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字認(rèn)讀，觀察，說(shuō)說(shuō)它們的部首是什么。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“班”中間是“丿“。學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】我選我熱愛(ài)勞動(dòng)像??一樣關(guān)心集體【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、比一比，組成詞。寧（）樣（）青（）其（）安（）校（）清（）棋（）二、連一連。響 教 親 寧 班 學(xué)切 亮 室 校 波 級(jí)二、讀一讀，加標(biāo)點(diǎn)。1．選誰(shuí)呢 教室里靜悄悄的 大家都在想 2．我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng) 關(guān)心集體 3．王寧的話剛說(shuō)完 教室里響起一片掌【教學(xué)后記】【課 題】一分鐘【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀 難點(diǎn)：有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】卡片、課件、錄音帶 【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、游戲?qū)胝缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎？(學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。)二、初讀識(shí)字，整體感知自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。識(shí)字（1）讀準(zhǔn)字音。（2）交流識(shí)字方法。①熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲 ②熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。③猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。④運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔（3）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。（4）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。（5）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。整體感知（1）學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。（2）分段朗讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。四、指導(dǎo)寫(xiě)字寫(xiě)“欠”、“元”兩個(gè)字?？矗徽f(shuō)；范；寫(xiě)；評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。二、朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動(dòng)：①可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。②集體議一議，讀一讀，演一演。討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了。”他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？表演讀。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？有感情的朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。三、指導(dǎo)寫(xiě)字寫(xiě)“包、鐘、嘆、哈、遲、鬧”六個(gè)字。看：仔細(xì)觀察六個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“已”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。寫(xiě)：仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)得勻稱、美觀。對(duì)照：把自己寫(xiě)的字與范字比一比?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一分鐘遇到紅綠燈 時(shí)間寶貴 遲到二十分汽車開(kāi)走了 走路去上學(xué)【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、連一連。bāo qi224。n ch237。 huǐ yu225。n l237。ng遲 欠 包 零 悔 元二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字?？冢ǎǎǎ╅T（）（）（）辶（）（）（）钅（）（）（）三、回家后每人用一分鐘做一件事情，以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。【教學(xué)相關(guān)鏈接】 故事：《一分鐘》著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求助電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。等那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！彼贿呎f(shuō)著，一邊輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘的時(shí)間，班杰明就打開(kāi)了房門，熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波?？墒牵€沒(méi)等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明提出來(lái)，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)道：“干懷。你可以走了?！鼻嗄耆算蹲×耍葘擂斡址浅＿z憾地說(shuō)：“可是，我??我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢??”“這些??難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！薄耙环昼??一分鐘??”青年人若有所思地說(shuō)，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多的深刻道理?！卑嘟苊餍α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明道謝后，開(kāi)心地走了。一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會(huì)有美好的一生。讀一讀，背一背：時(shí)間好似河流水，只能流去不能回。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋。難忘的一天 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，初步認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字。正確流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生從故事中認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入有誰(shuí)知道鄧爺爺?shù)墓适?？（指名說(shuō)一說(shuō)，回憶《鄧小平爺爺植樹(shù)》）概括介紹鄧小平的生平。揭題，讀課題：說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？（“難忘的一天”會(huì)是怎樣的一天?什么事會(huì)令人難忘?）二、初讀課文，整體感知帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。三、識(shí)字寫(xiě)字讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法?？梢杂檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書(shū)，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。寫(xiě)字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：（1）獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。（2）“及”字的筆順是先寫(xiě)ノ（3）“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。第二課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事。二、朗讀感悟?qū)W生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：（1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？（2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。（3）最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫(xiě)作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開(kāi)始的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)閱讀課外書(shū)、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、選一選。高興()興奮()（① x236。nɡ ②xīnɡ）背包()背人()（①b226。i ②bēi）首都()都是()（①dū ②dōu）為什么()以為()（①w227。i ②w226。i）二、填一填。親切地（）緊緊地（）順利地（）興奮地（）贊許地（）沉著地（）難忘的（）緊張的（）滿意的（）二、寫(xiě)句子。1．仔細(xì)地: 2．高興地:【教學(xué)相關(guān)鏈接】鄧小平簡(jiǎn)介：鄧小平（1904～1997）偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。具體請(qǐng)登陸以下網(wǎng)站：://【精彩教學(xué)案例】竇桂梅教學(xué)實(shí)錄——《難忘的一天》第二課時(shí)師：采訪開(kāi)始，你好！生：竇老師好！師：你為什么這么興奮？（生