【文章內(nèi)容簡介】 響，下課了，操場上，真熱鬧。皮球，毽（ji224。n）子，皮筋，游戲，籃球，沙包，小朋友們多快樂?！窘虒W后記】一株紫丁香 【教學目標】會認8個生字，會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿?！窘虒W重難點】 學習生字，朗讀體會課文。【教學準備】課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）收集贊美老師的詩句,抄寫下來?！窘虒W時數(shù)】兩課時第一課時一、情境導入聆聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》，說說從這首歌里聽到了什么？出示紫丁香的掛圖：誰認識這種植物呀？一株紫丁香，曾經(jīng)被一群孩子種在了老師的窗前，這是為什么呢？讓我們一起來學習《一株紫丁香》這首詩歌吧。二、初讀感知自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。同桌互相考考生字，把生字讀給對方聽。運用多種形式練讀生字和詞語。生字詞回文，讀通課文，相機引導評議。三、品讀課文，體會感情教師范讀。讀一、二小節(jié)。（1）自讀自悟說說體會到了什么？（2）想一想，為什么要“踮起腳尖兒”走進小院呢？這句話該怎么讀？指名讀，評議。讀三到五小節(jié)。（1）自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導感情朗讀。聯(lián)系實際，回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷，體會“時時掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會教師的辛苦，從“那夢啊，準是又香又甜”體會同學們對老師的關(guān)心和美好的祝福。再聽《每當我輕輕走過你窗前》，升華情感。有感情地朗讀全文。第二課時：一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。二、誦讀詩歌學生自由練讀。賽讀?？磮D，練習背誦詩歌。（1）學生自己練習背誦。（2）師生合作，老師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。（3）小組讀讀背背。（4）指名背誦課文。三、識字寫字字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜），一人站在大樹旁（休）。讀一讀要寫的字。交流記字方法。練習書寫。讀—看—范—練—評：院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。四、拓展活動用自己的方式，表達你對老師的愛?！景鍟O(shè)計】一株紫丁香關(guān)心小朋友們 熱愛老師尊敬【作業(yè)設(shè)計】組多詞。休（）（）（）甜（）（）（）院（）（）（）歌（）（）（）填一填。（）的小院（）的星星（）的窗戶（）的枝葉（）的花兒（）的夢【教學后記】我選我 【教學目標】認識8個生字，會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕遥欢脩?yīng)當為別人服務(wù)。【教學重難點】識字、寫字。感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。【教學準備】多媒體課件、卡片?！窘虒W時數(shù)】兩課時第一課時一、揭題質(zhì)疑板書課題。齊讀課題，說說“我”是誰？王寧為什么要選自己？二、自讀課文，認記生字學生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。四人小組檢查讀書。三、再讀課文，整體感知讀讀想想，說說讀懂了什么。（從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談?wù)効捶?。）四、讀文悟情讀第2自然段。說說從這兩自然段中知道了什么？當王寧的話說完，教室里響起了一片掌聲，為什么會響起一片響聲？四人小組每人都說說自己的想法。（1）王寧有做事有自信大膽，勇于表現(xiàn)自己。結(jié)合朗讀第2小節(jié)“教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我”（2）王寧有一顆為別人服務(wù)的心。結(jié)合朗讀第3小節(jié)：王寧說：“我和李小青是好朋友。愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！毕胍幌耄和鯇幃斶x勞動委員后，你認為他會做些什么？課件結(jié)束語：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去?！卒h 齊讀名人名言五、寫字指導出示4個上下結(jié)構(gòu)的字認讀，觀察。說說寫字時要注意的地方。教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。學生練寫。教師巡視指導。第二課時一、復習用卡片出示生字詞，多種形式進行認讀。學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。分段朗讀展示，讀后點評二、鏈接語文園地中的口語交際 說說我的想法（暫時準備，為口語交際服務(wù)）三、課文練習出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）照樣子說一說。四、寫字指導出示6個左右結(jié)構(gòu)的字認讀，觀察，說說它們的部首是什么。說說寫字時要注意的地方。教師范寫，指導重點筆畫，如“班”中間是“丿“。學生練寫。教師巡視指導?！景鍟O(shè)計】我選我熱愛勞動像??一樣關(guān)心集體【作業(yè)設(shè)計】一、比一比，組成詞。寧（）樣（）青（）其（）安（）校（）清（）棋（）二、連一連。響 教 親 寧 班 學切 亮 室 校 波 級二、讀一讀，加標點。1．選誰呢 教室里靜悄悄的 大家都在想 2．我要像他一樣熱愛勞動 關(guān)心集體 3．王寧的話剛說完 教室里響起一片掌【教學后記】【課 題】一分鐘【教學目標】1．認識9個生字。會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！窘虒W重難點】 重點：識字與朗讀 難點：有感情地朗讀課文?！窘虒W準備】卡片、課件、錄音帶 【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、游戲?qū)胝缴险n前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？(學生讀課文，畫句子，分組討論。)二、初讀識字，整體感知自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。識字（1）讀準字音。（2）交流識字方法。①熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 ②熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。③猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。④運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔（3）同學之間相互考考生字是否認識。（4）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。（5）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。整體感知（1）學生讀課文。要求讀得正確、流利。（2）分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。四、指導寫字寫“欠”、“元”兩個字?？?；說；范；寫；評。第二課時一、復習生字，導入新課。二、朗讀感悟老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？學生活動：①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。②集體議一議，讀一讀，演一演。討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了?！彼敃r會想些什么呢？表演讀。元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？有感情的朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。三、指導寫字寫“包、鐘、嘆、哈、遲、鬧”六個字?？矗鹤屑氂^察六個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“已”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。寫：仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，描紅、臨寫，把字寫得勻稱、美觀。對照：把自己寫的字與范字比一比?！景鍟O(shè)計】一分鐘遇到紅綠燈 時間寶貴 遲到二十分汽車開走了 走路去上學【作業(yè)設(shè)計】一、連一連。bāo qi224。n ch237。 huǐ yu225。n l237。ng遲 欠 包 零 悔 元二、寫出帶有下面偏旁的字?？冢ǎǎǎ╅T（）（）（）辶（）（）（）钅（）（）（）三、回家后每人用一分鐘做一件事情，以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴?！窘虒W相關(guān)鏈接】 故事：《一分鐘》著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求助電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。等那個青年人如約而至時，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”他一邊說著，一邊輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘的時間，班杰明就打開了房門，熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。可是，還沒等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明提出來，班杰明就非?？蜌獾卣f道：“干懷。你可以走了?！鼻嗄耆算蹲×耍葘擂斡址浅＿z憾地說：“可是，我??我還沒向您請教呢??”“這些??難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時間可以做許多事情，可以改變許多的深刻道理?！卑嘟苊餍α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明道謝后，開心地走了。一個人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生。讀一讀，背一背：時間好似河流水，只能流去不能回。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。失落寸金容易找，失落光陰無處尋。難忘的一天 【教學目標】認識13個生字。會寫10個字。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。激發(fā)對計算機的興趣，初步認識自已肩負責任的重大?！窘虒W重難點】學習生字。正確流利地朗讀課文。引導學生從故事中認識自己肩負責任的重大?！窘虒W準備】生字卡片、多媒體課件【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、導入有誰知道鄧爺爺?shù)墓适拢浚ㄖ该f一說，回憶《鄧小平爺爺植樹》）概括介紹鄧小平的生平。揭題，讀課題：說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？（“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?）二、初讀課文，整體感知帶著剛才的問題讀課文，思考。說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。三、識字寫字讀準字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀。重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法?？梢杂檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。寫字指導：指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：（1）獨體字要寫在田字格的正中間。（2）“及”字的筆順是先寫ノ（3）“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。第二課時一、導入復習生字詞語。今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。二、朗讀感悟?qū)W生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：（1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？（2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大。（3）最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實踐活動通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流?！咀鳂I(yè)設(shè)計】一、選一選。高興()興奮()（① x236。nɡ ②xīnɡ）背包()背人()（①b226。i ②bēi）首都()都是()（①dū ②dōu）為什么()以為()（①w227。i ②w226。i）二、填一填。親切地（）緊緊地（）順利地（）興奮地（）贊許地（）沉著地（）難忘的（）緊張的（）滿意的（）二、寫句子。1．仔細地: 2．高興地:【教學相關(guān)鏈接】鄧小平簡介：鄧小平（1904～1997）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導人之一，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。具體請登陸以下網(wǎng)站：://【精彩教學案例】竇桂梅教學實錄——《難忘的一天》第二課時師：采訪開始，你好！生：竇老師好！師：你為什么這么興奮？（生